部编版识字1.场景歌 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）1.docxVIP

识字1、场景歌 教学设计 教学目标： 1.会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 4.运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。 5.能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。 6.发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 教学重点： 1．会认10个生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备： 1.多媒体课件。 2．字卡。 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。? 1.小朋友，喜欢旅游吗？暑假里去过哪些地方？? 2.今天，老师要带小朋友去几个很美很美的地方，一起出发吧！（齐读课题：场景歌）? 二、初读诗歌。? 1.生自由朗读。要求：读准字音，以读汉字为主。? 2.识记生字词。? （1）出示：? 沙滩?一艘军舰?帆船?稻田?花园?一孔石桥?翠竹?队旗?铜号? （2）指名读，去掉拼音开火车读。? （3）抽读生字卡片。? 稻??帆??舰? 艘??号?滩??铜??队?孔?? 3.?出示短语，学习练说。? （1）一方鱼塘??一块稻田??一孔石桥??一丛翠竹??一只海鸥? （2）你会说几个带量词的短语？（指名学生说）? 4.指名分段读诗歌，相机正音。? 5.小朋友，这些地方美吗？这些地方有哪些景物呢！下节课我们一起去游玩吧！现在打开习字册，认识一下今天的生字宝宝吧！? 三、写字指导? 1.出示“孔、桥、群、队、旗、铜、领”? 2.看看这几个字有什么共同点？（左右结构??“孔”、“群”左右等宽，其他字左窄右宽）? 3.学生说识记方法并组词。? 4.生说关键笔画和位置，师范写“旗”。? 5.生描红，练写。? 6.投影反馈，并练写第二个。? 7.其余生字，方法同上。? ?????????? 第二课时 一、?复习导入。? 出示二类字字卡开火车读。? 二、教学新课。? 1.学习第四小节。? （1）师：小朋友，看图上现在是什么季节?(指名说)? （2）这么美的春天，少先队员们在干什么呢？? （3）谁来愉快地读一读第四小节，其他小朋友想想双引号里的红领巾指的是谁？? （4）[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗??（齐读）? [课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。(再读整个小节。)? 师：现在小朋友排好队跟着这群“红领巾”一起去郊游吧！? 2.学习一、二、三小节。? ?（1）今天，我们要去哪些地方郊游呢？请小朋友们读一读一、二、三小节。(学生自由读)(指名说)?? ?（2）都到哪里去郊游啦？（指名说，相机板书：海边，乡村，公园。? ?（3）[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?? (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)? ?（4）(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)?? ??小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)? ?（5）(看放大图)最后谁来介绍一下公园的景物的?谁来读一读?(指名读)? ??小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)? ?师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。?[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。? 三、背诵全文? 1.自由背诵? 2.同桌之间分小节背诵，小组背诵。? 3.指名背诵。 四、指导书写。? 1.出示“园、号、巾”? 2.说说结构，识记方法，组词。? 3.生说关键笔画和位置，师范写“园”。? 4.生描红，练写。? 5.投影反馈，并练写第二个。? 6.其余生字，方法同上。? 第三课时 一、复习生字词。? 完成课堂作业第一题，看拼音写词语。? 二、分小节背诵识字1? 1.分小组背。? 2.推选代表上台背这首诗。? 3.完成课堂作业第二题。? 三、谈话激趣。? 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）? 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。? 1.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）? 2.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。? 3.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）? 四、总结：? 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好