部编版识字1.场景歌 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）2.docxVIP

识字1、场景歌 教学设计 教学目标： 1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 4.能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。 5.发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 教学重点： 1．会认10个生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备： 1.多媒体课件。 2．字卡。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，接触场景 (课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。 二、指导看图，认识场景 1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物? 2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。 (课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景） 让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。 每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 (课件出示7——10图文） 海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条 事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船 美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座 事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园 山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群 事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片 事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑 三．图文对照，识字识词 小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。 （课件出示11） yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn 园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾 tān sōu jūn jiàn fān dào cuì 滩 艘 军 舰 帆 稻 翠 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：“滩、军、舰、帆、巾、群、园”都是前鼻音，“铜、领、孔”都是后鼻音；“园”是整体认读音节。 教师范读或领读。 (课件出示7—10图文）让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认，说一说有关事物的特征。 2.反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读） 谁来当小老师领着大家读？（指名领读） 请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读） 3.多元认字 （1）读准平翘舌音：“艘”是平舌音，可以进行平翘舌音辨析，如“艘一收”；“孔”读三声，可以借助熟悉的词语正音，如“孔雀”。 （2）根据偏旁识记：比如“艘”，偏旁相同都是舟字旁，都和船有关，“稻”禾字旁，表示一种庄稼。 （3）借助图片识记：如“孔”字，可以借助图画，展现石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“一孔石桥”。 （4）运用形声字识字的方法认识“帆、园、铜”：“帆”中巾字旁表意，“凡”表示读音，“园”中口字旁表意，“元”表示读音；“铜”中钅字旁表意，“同”表示读音。 四、写字指导 认读字词，读准字音，重点指导生字“群、旗、铜”。（板书：群、旗、铜） 分别指导： “群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。 “旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。 “铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。 学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。 3.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 4.投影展评，进行写字修正。（课件出示12） 第二课时 一、检查复习，巩固旧知 1.（课件出示14） 出示数量词语：一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、一孔、一丛、一群、一面、一把、一群、一片 2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语? 二、读中悟情，读中积累 1.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来! 介绍边读边展开想象的读书方法。提示： 你会用这些量词再来修饰什么事物？仿写