部编版3.植物妈妈有办法 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）1.docxVIP

3、植物妈妈有办法 教学设计 教学目标： 1．会写“知??如?识”3个生字。? 2.正确、流利有感情地朗读课文，采用阶梯填空式的方法背诵?课文。? 3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“纷纷、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文句式，说一说其他植物传播种子的方法。 4.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。? 5.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。? 教学重点： 1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。 2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 教学难点： 1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。 2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科 教学准备： 1.PPT课件 2.植物的图片 3.视频资料。? 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们,你们认识这些植物吗?你们知道他们是怎样传播种子的吗?(课件出示植物的图片) 2.揭示学习内容,板书课题,全班齐读。 二、学习本课生字和词语 1.自由读课文,边读边标出生字,画出新词。 2.同桌之间相互交流和学习。 (1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,相互进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。 (2)两个人读一读画出的新词,理解词义,利用工具书查一查,弄懂词义。 3.教师检查学生自学情况。 (1)教师出示生字卡片,让学生读一读。 (2)课件展示生字词,学生读词语。先让学生自己练习读,再指名读。 (3)结合学生识记过程上遇到的困难,说一说记忆字形的方法。(教师板书) 备:上面是三笔反文,下面是“田”字底。 旅:这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:撇,横,撇,竖提,撇,捺。注意与“纸”字区分。 察:上下结构,上面是“宀”,下面是“祭”字。 (教师进行板书演示,易错的地方用彩色笔标出来) 三、读课文,看插图,初步理解课文内容 1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。 2.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容。 3.教师检查学生自读情况。指名朗读,大家进行评价。 四、指导学生书写 1.让学生观察田字格中的范字,而后描写。 2.教师让学生进行板书演示,进行评价。 第二课时 一、新课导入 (教师展示课件)今天我们继续一起学习第三课《植物妈妈有办法》,请学生齐读课题。 二、学习课文 1.请同学们借助拼音自读课文,数一数共有几小节。(5小节) (1)检查字词掌握情况:“开火车”读词,老师检查大家字词掌握的情况。(2)做多音字“得”的练习。这篇课文有一个多音字,在课文中出现了两次,两次的读音各不相同,我们来找一找。 2.课文介绍了哪几种植物?它们是怎样传播种子的? 3.小组合作学习。 (1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。(2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。 4.蒲公英:(1)蒲公英是一种非常有趣的植物,请学生说一说它传播种子的办法。(2)教师展示蒲公英种子随风飘舞的动态图。 5.苍耳:(1)你们见过苍耳吗?谁来说一说它的样子?(2)教师准备苍耳,请学生摸一摸,说一说摸上去的感觉。(3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛? 6.豌豆:(1)同学们,你们吃过豌豆吗?是什么味道呢?(2)教师给学生展示一段有关豌豆的动画片,引导学生认识豌豆。(3)短片中给你留下印象最深的是什么?(4)集体读一读这一节。 7.总结:这三种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读吧! 8.学习第5小节。 (1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?(2)请学生读第5小节,思考:什么样的小朋友才能得到更多的知识? 三、课堂总结 老师觉得大家都是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。 四、作业布置 课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,相互交流,并合做一期展板,展示出来。 五、学着编儿歌 蒲公英的种子 我是蒲公英的种子, 有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹, 离开了亲爱的妈妈。 飞呀,飞呀, 飞到哪儿, 哪儿就是我的家。 同学们,如果你是小苍耳,小豌豆,你会怎么说呢?请学着编一个儿歌吧。 板书设计： 3.植物妈妈有办法 蒲公英——风吹 苍耳——挂住动物皮毛 豌豆——?太阳晒 教学反思： 大多数孩子对蒲公英、苍耳、豌豆比较熟悉，现在又正好是秋季，这几种植物比较容易采集到，因此在教学诗歌的第二、三、四小节的内容时，我根据实际情况采用了通过演示、朗读的方法来感悟诗歌的内容，激发了学生对大自然的热爱，培养了学生细心观察的能力。诗歌第二小节用拟人的方法介绍了蒲公英，目的是使学生知道蒲公英的种子会随风飘