教师个人工作总结个人工作总结4篇（二）.pdf

教师个人工作总结个人工作总结4篇 岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来 所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这 是我为之不懈努力的动力。 在一年中，我竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工 作，成功的从新手转为了基本合格的幼儿教师。现将一年来教育教学工作总结如 下： 一、根据幼儿发展情况，正确实施教育 因为创省幼稚园的关系，我园进行了就地重建园舍，孩子们被安排到临时租 来的“文化中心”去活动，游戏。不是专业的幼儿校舍，管理 来非常困难。当 我接受这个班的时候，这样的情况已经有整整一学期了，孩子们一点纪律概念都 没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及 自立能力要一 抓 同时抓。 经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能 力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改 变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够 更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿 的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。 就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该 批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵 守纪律。 二、研读孩子，支持孩子的活动 通过学习 《纲要》和 《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注 理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和 提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并 能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。 同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正 为孩子教育服务。如：在“大丰收”这一主题活动中，我发现，我班的孩子对树 叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引 了我的 注意。 于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种 不同形状的树叶象什么，和他们一 去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分 发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对 树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的 主动建构者。 每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽可能为孩子 们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。 例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓 励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中；对于 中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品；而相对能力差的幼儿，则降 低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。 在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动， 在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确 定适合本班孩子发展的内容与形式。 所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验，学习综合教育的各种 专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和 广阔的空间。 三、 真诚对待每位家长，加强家园沟通 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力 解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工 作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。 真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长 提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让 家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一 解决。当问题 出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展 很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置“成长在线”，“家 长报”，“电话家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同 时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们 在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并 针对一些问题开展讨论。 在前不久的“庆六一”活动中，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中, 家长