人教版英语五年级下册My school calendar (2)优质课获奖教学设计教案.pdfVIP

Unit 3 My school calendar 教学设计 课时目标 1．能掌握四会单词：January ，February ，March ，April ，May ， June 及其缩写形式。 2 ．能掌握四会句子：When is the party? It’s in April.并能在实际生 活中运用。 3 ．能听、说、认读：sports meet，Easter party ，school trip，Chinese test ，singing contest 等词组。 教学重难点 1．重点：能运用句子When is…? It’s in… 来询问和回答学校组 织的活动的具体时间安排。 2 ．难点：活动名称的认读与记忆。 媒体链接 录音机、多媒体课件、单词卡片等。 教学过程 一、热身（Warm-up） 1．学生借助单词卡片，复习1～6 月份的单词。 2 ．两两对话，互相询问节日的时间。 A: When is Children’s Day? B: It’s in June. When is May Day? A: It is in May. 二、新课呈现（Presentation） 1．Let’s try (1) 教师播放录音并提问：They have a sports meet next week. Who will go to the sports meet? Zhang Peng’s parents or Mike’s parents? Let’s listen and tick. 学生听音，完成练习。 (2) 评讲练习后，讲解名词所有格“Zhang Peng’s parents”“Mike’s parents” “张鹏的父母”“麦克的父母”中，s 为名词所有格。名词所 有格表示所属关系。表示有生命的东西（人或动物）的名词所有格一 般在名词后加’s。以-s 或-es 结尾的复数名词的所有格只在名词后加 “ ’ ” 。 (3) 教师引导学生阅读邀请函，并要求学生模仿邀请函的格式给 家人或朋友写一封邀请信，邀请他们参加在五、六月份举行的活动， 如：school trip 或singing contest. 邀请函制作如下： 制作完毕，请部分学生上台向全班同学展示邀请函内容。 2 ．Let’s talk (1) 活动：炫一炫我的个性化年历 活动方式：教师出示自己制作的“个性化年历”，年历上写着各 种活动以及活动多排的时间，如：January ：New Year’s party；February ： sports meet；March ：singing contest；April ：Easter party ；May ：school trip ；June ：Chinese test 等，当教师一页一页翻过去时，学生要快速 地说出月份和活动。 复习完月份和活动后，师生、生生进行问答练习。教师先和一位 同学示范，如： T: When is New Year’s party? S: It’s in January. 然后，两两合作，共同演绎问答练习。如： Sl: When is the sports meet? S2: It’s in February. Sl: When is the singing contest? S2: It’s in March. (2) 教师播放Let’s talk 部分的录音，学生听音，并跟读课文。全 班齐声朗读课文，请一个学生对句子We have a few fun things in spring. 进行翻译。 (3) 学生自读一遍对话，在书上画出fun things 的具体内容，教 师板书。 Fun things ：an Easter party，the sports meet ，a school trip，然后 要求学生看着板书，用完整的句子描述fun things in spring 的具体内 容。如： We have an Easter party in spring. We have a sports meet in spring. We have a school trip in