中小学班主任工作管理暂行规定培训课件.pdfVIP

中小学班主任工作管理暂行规定（草案） 为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强未成年 人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主 任工作的意见》精神，进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作 的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我区教育事业的全面发展， 根据《中学班主任工作暂行规定》、《小学班主任工作暂行规定》和 国家的有关法律和规定，结合我区实际，特制定本规定。 第一章 班主任的地位和作用 第一条 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分。班主 任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的 骨干力量。建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼 优的人才，引导中小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群 众满意的教育具有重要的意义。班主任工作和教学工作一样都是中小 学的主要工作，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要，必须 切实予以加强。 第二条 中小学班主任是实施素质教育的重要力量。班主任工作 是学校教育中极为重要的育人工作。班主任是中小学思想道德教育的 骨干力量。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推 进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实 处，具有不可替代的作用。 第三条 中小学班主任是沟通学校、社区和家庭的桥梁。班主任 与学生接触最多，与家长联系最密切，承担着学校与社区和家庭沟通 的重任。探索学校教育、社区教育、家庭教育三位一体的新模式，使 学校、家庭、社区形成教育合力，普及家庭教育知识，传播先进教育 理念，提高家长素质，必须充分发挥班主任的桥梁作用，共同促进未 成年人的健康成长。 第二章 班主任的任务 第四条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发 展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神 和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。及时发现与把握学生发 展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促 进每一位学生主动全面和谐发展。 第五条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要 求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、 有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 第三章 班主任的职责 第六条 进行班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。 制定切合班级实际的班级工作计划，建立班级管理制度；坚持正面教 育为主，对学生的进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生耐心 进行批评教育；做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生 的操行，向学校提出奖惩建议;指导班委会、班级团（队）开展工作， 培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团 结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护 能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的 合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展 学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱 生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。 第七条 开展思想道德教育。坚持用邓小平理论和 三个代表“ ”重 要思想对学生进行世界观、人生观、价值观和校风、校纪、班风的教 育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立 起社会主义荣辱观，确立远大志向，增强中小学生爱党、爱国、爱家 乡的情感；全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学 生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规 范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行 为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、 保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积 极向上的心理品质。 第八条 组织富有实效的班级活动。从学生的思想和生活实际出 发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、 讨论的方法，认真组织班团队会，每学期至少举行2次主题鲜明、讲 究实效的主题班团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课 外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主 动性，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取 精神、科学精神，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，促进