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七年级语文期末质量分析试卷分析 学校： 班级： 学科： 教师： 日期： 一、成绩分析 为了在新的学期更好地完成教学任务 ，全面提高学生的文化素养 ，在教学工作中 ，能 做到因材施教 ， 扬长避短 ， 特将本次期末考试情况分析如下： 本年度七年级语文上学期期末考试已经结束 ，本次考试试题满分为100 分 ，考试时间 为 120 分钟。参加考试的学生 ， 最高分为90 分 ， 只有一人 ， 最低分为 20 分 ， 平均 分63.19 分,及格 38 人 ， 及格率为 71.7％。所以今后要多抓促优秀率 ， 及格率 ， 以促 更多的学生在语文方面表现突出 ，也要多帮助那极少数掉队的同学 ，帮助他们树立信心 ， 指导他们科学的学习方法 ， 以跟上同学的步伐。 二、试卷及试题分析 本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合 ， 引 导学生去认识生活、体味生活 ， 滋养人文思想。本试卷共四大块 ， 即积语文基础知识和运 用、口语交际.文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作 ， 卷面分值为 120 分 ， 试题以新 课标思想为指导 ，努力体现新课程的教学理念 ， 力求指导教学 ， 培养语文素养。从考查 内容上看 ，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现 ，并较为灵活 ， 以检测 学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注 重语文学科的生活性、思想性 ， 让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中 ， 范围涉及字词的识记、古 诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等 ， 目的在于促进学生扩展阅读量 ， 增加 视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和散文的文本理解。内容丰富 ， 形 式灵活 ，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性 ，从知识与能力、 过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试 ， 全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力 ， 并要求学生对一些相关现象发 表自己的意见 ，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览 ，有 所积淀 ， 方能游刃有余。 4、作文命题 ， 不仅给学生较广阔的取材导向 ， 结合学生实际 ， 使不同层次的学生 都能有话可说 ，并对写作基础好的学生也是一种挑战 ，想要写好又得下一番苦功 ，更重 要的是在于锻炼学生的写作能力 ，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和 谐统一。 学生得失分分析: 1.第8题综合性学习：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①没 有注意对人物的称呼；②没有指出在教室里疯打闹的危害性；③没有注意劝说的语气。因此学 生 2、第三部分是文言文阅读题 ， 也是学生失分较多的地方,主要原因是字义理解不恰当。 3.第四部分是作文部分 ， 这次作文是命题作文 ， 题目是班(家,学校)里的趣事 ， 这 个题目比较贴近学生生活 ，让学生有话可说 ，有东西可写 ，并对学生的思想具有积极的 导向。从学生写作情况看 ， 大部分学生的作文对比学期初都有了很大的进步：①中心明确； ②事例较典型；③结构也比较灵活 ， 有小标题式的、题记式的等；④表达方式也多样化了 ， 记叙、议论、描写、抒情综合运用。当然还存在着许多的不足：①用词贫乏 ，语句不够精美； ②描写事例时缺少生动地细节描写；③选材不够新颖；④文章结尾缺少对主题的进一步升华。 综观答题情况 ， 学生暴露出如下的问题： 1．基础知识不扎实 ， 分析病句能力不强。 一些学生背诵效果不好 ，默写不准确。分析病句和使用标点符号是学生的弱项 ， 需强 化语法学习。 2．文言文词语积累不牢固 ， 对篇章内容理解肤浅。 对文言词语的含义把握不准确