湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案.pdfVIP

湘科版《科学》一年级下册教学计划 一、教材分析 湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要 素出发，在卡通人“指南车”的引导下，前4个单元以认识周围常见物体——水 和空气、常见动植物的特征或性质为线索，学习认识事物的方法。最后一个单元 是“制造产品”（纸飞机）的工程技术单元，旨在引领学生围绕工程的核心“设 计”，在可利用的条件下制造纸飞机，开始具体地学习如何“做技术”。本册共 布设28个丰富有趣的探究活动，继续引导学生在观察的基础上，展开比较、分 类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科 学观察、比较、分类，动手做实验，进行设计制作的基本技能，重点发展学生观 察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自 然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。 本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸 飞机”5个主题单元，共计15篇课文。5个主题单元可以分为3组，第一组是物 质科学领域的水和空气单元；第二组是生命科学领域的动物和植物单元；第三组 是工程与技术领域的纸飞机。 第一单元“水”：教材从学生已有的知识与生活经验出发，引导学生观察并 研究我们所熟悉的物质“水”，从水的基本特征人手，通过观察、辨识、比较、 实验等方法认识“水”，了解人们对水力的应用，体会事物具有两面性。 第二单元“空气”：空气和水相比，最大的差别是看不见它。正由于看不见， 所以儿童常常忽略它的存在。学生认识空气要难于认识水。因此本单元置于水单 元之后，同时在本单元的学习中，学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识 空气当中去，教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学，始终通过对 水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征。第三单元“形形色 色的动物”：本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手，继续感受动物是生 物，感受动物的多样性，体会动物与人类关系密切，并初步树立保护身边动物的 意识。单元认知线索是从认识常见的动物开始，然后选择猫和鸡两种动物训练学 1 生观察和描述动物特征的方法，再从不同的动物个体中学会归纳动物的共同特 征，最后拓展认识动物和我们的关系。 第四单元“各种各样的植物”：植物和动物相比，学生更容易被动物的“动” 吸引。为遵循学生的认知特征，将植物单元置于动物单元之后。本单元也将利用 学生在认识形形色色的动物单元学到的认识方法，迁移到对植物的认识。开始带 领学生从身边常见的植物人手，继续感受植物是生物，通过观察和简要描述不同 植物的特征，尝试给植物分类，感受植物的多样性，体会植物与人类关系密切， 并初步树立保护周围植物的意识。 第五单元“纸飞机”：教材借助让一张纸飞起来、飞得远这个需求为本单元 的主线，主要的做法是改变纸的形状，其次依据学生的生活经验，他们会想到做 成纸飞机可以让纸飞得更远。通过在这样的实践活动中学生初步感受一个简单的 经验型技术的流程，以达到一年级学生渗透技术工程思想的目的。内容的组织上 是先引导学生思考“如何让一张纸飞得远”，然后表达自己的想法并进行初步的 尝试，接着带领学生利用提供的材料和工具，通过看图纸制作一架纸飞机来达到 让纸飞得远的目的，在实践活动中学生与他人合作、反思，调试、改进纸飞机， 初步感受科技的进步是一个不断根据人类需求而改进的过程。 本册教材为学生提供了适合他们年龄特征和认知规律的学习内容，循序渐 进，由浅人深；科学探究能力的培养上，实现了单元内及前后单元由“扶”到“放” 的过程。 二、学生情况分析 本学期为学生进入小学科学学习的第二个学期，在经历了一年级上册科学学 习的基础上，学生认识了周围常见的物体（如材料、工具）、事物的现象、特征 或性质 （如大自然、天气），学习了有关科学知识，培养科学观察、比较、分类， 动手做实验、进行设计制作的基本技能，重点发展了学生观察、描述、比较、分 类的认知能力，激发了学生对科学这门课程的兴趣和探究科学的兴趣。本学期的 教学应建立在上述基础上，进一步培养学生学习科学的兴趣，发展学生观察、描 述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关 系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。 2 三、教学措施 (一）把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴