湘教科学版(新教材)三年级上册小学科学全册教案(教学设计).pdfVIP

精品文档 用心整理 湘教科学版三年级上册小学科学 2019年新教材 全册教案（教学设计） 1.1空气占据空间吗 【教学目标】 1、知识目标：让学生了解空气能占据空间这一科学概念。 2、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件 的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释，能够进行简单的实 验记录。 3、情感、态度、价值观：通过实验培养与他人合作的良好习惯，形成尊重 事实、实事求是的科学态度。 【教学重点】 让学生通过自己动手实验探究发现空气是占据空间的。 【教学难点】 用实验方法证实空气确实占据空间，并在科学事实的基础上进行预测和解 释。 【教学方法与手段】合作探究、实验法、 用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的， 并在科学事实的基础上进行预测和解释。 【教学准备】 给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2 张、1块橡皮泥。 给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。 【教学过程】 一、空气占据空间 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 1.用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水 为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气，能让水上升吗？ 2.出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来？（保证不 倾斜瓶子） 3.联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？ 4.知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥有什么作用？如 果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止 吹入空气，水还能上升吗？如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？ 5.分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。 二、杯中的纸会湿吗？ 1.师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子 扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？ 2.请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸 巾要塞入杯底，防止掉下来。 3.生实验，记录实验时的现象及自己的思考。 交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。 思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的认 识？ 三、空气占据空间的变化 1.出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或 橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什 么不同。 2.学生实验 3.报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时， 有何不同。并请学生思考，注射器里的空气在活塞向下压和向上拉时，可能会 有什么变化，并尝试结合图来进行解释。 4.交流自己的画和自己的想法。 5.介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气枪等（让学生进一 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 步感受压缩后的空气的特性） 6.把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中进行补充。 四、课堂小结。 师：小朋友们，通过今天的学习，你懂得了空气有什么的特点呀？ 板书： 空气占据空间。 空气可以被压缩。 1.2空气有质量吗 【教学目标】 1.知道空气有一定的质量，但是质量很轻。 2.能设计简单的实验验证自己的想法。 3.亲历称量的过程，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习