高考地理一轮复习14地球公转及其地理意义中图版必修1.pptxVIP

第4讲　地球的公转及其地理 意义--考点一考点二考点三自主梳理核心突破考点一地球的公转一、公转特征1.方向:　。?2.轨道:近似正圆的椭圆。3.周期:1恒星年,约为　。?4.速度自西向东 365日6时9分10秒 1月初 较快 远日点 --考点一考点二考点三自主梳理核心突破二、黄赤交角及其影响1.黄赤交角示意黄道 23°26 --考点一考点二考点三自主梳理核心突破南、北回归线 2.影响:引起太阳直射点在　之间往返运动。?夏至 9月23日 3月21日 冬至 --考点一考点二考点三自主梳理核心突破黄赤交角的大小变化及其影响1.理解黄赤交角变化带来的影响,关键是弄清几组数据间的关系。(1)黄赤交角=回归线的度数。(2)黄赤交角与极圈度数互余。(3)黄赤交角=晨昏线(圈)与地轴的最大夹角。--考点一考点二考点三自主梳理核心突破2.影响(1)黄赤交角的大小决定太阳直射点的移动范围:在南北纬23°26之间。(2)黄赤交角变化的影响。--考点一考点二考点三自主梳理核心突破典例1(2014江苏高考)在地球公转过程中,若以地球为参照系,可看到太阳在黄道上运行。图1是天赤道与黄道的示意图,图2是太阳在黄道上的视运行轨迹图。读图,完成下列各题。图1 图2 --考点一考点二考点三自主梳理核心突破(1)6月初,太阳在黄道上的位置是(　)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁(2)太阳处于甲、乙位置时(　)A.地球公转速度相同 B.同一地点昼长变化趋势相同C.日地距离相同 D.同一地点日出方位相同--考点一考点二考点三自主梳理核心突破推理分析1.信息提取(1)题干信息:“在地球公转过程中,若以地球为参照系,可看到太阳在黄道上运行”说明地球绕太阳公转一周,太阳在图1的黄道上运行一周。(2)图表信息:--考点一考点二考点三自主梳理核心突破2.规律应用第(1)题,考查太阳直射点的移动规律。 6月初太阳在黄道上从春分点向夏至点运动,其位置接近夏至点,读图可知丁点位置最接近。第(2)题,考查地球公转的规律及地理意义。甲、乙位于冬至日前后,昼夜长短相等,同一地点日出方位相同,而地球公转速度和日地距离不相等;太阳处于乙时南半球昼长渐长,位于甲时南半球昼长渐短。【答案】 (1)D　(2)D关闭--考点一考点二考点三自主梳理核心突破对应训练读某日晨昏线平面与赤道面关系图,完成第1~2题。1.若M点的地方时是6时,则该日是(　)A.春分日或秋分日B.夏至日C.冬至日D.夏至日或冬至日2.当两个平面彼此夹角由目前状况逐渐达到最小时,需要的最短时间约是(　)A.3个月 B.6个月 C.9个月 D.12个月解析第1题,读图可知,晨昏线与赤道面垂直,说明太阳直射赤道,故选A项。第2题,两个平面夹角最小时为太阳直射南、北回归线时,由此可知,由目前状况最少经过3个月两平面彼此夹角达到最小值。关闭解析 答案1.A　2.A解析 答案--考点一考点二考点三自主梳理核心突破考点二昼夜长短的变化图1 图2 图3 --考点一考点二考点三自主梳理核心突破昼长夜短 6月22日前后 最大值 极昼 昼短夜长 12月22日前后 最小值 极夜 昼夜平分 --考点一考点二考点三自主梳理核心突破关于昼夜长短的分析1.昼夜长短分布——抓“直射点位置”太阳直射点所在的南、北半球位置决定昼夜长短状况。太阳直射点在哪个半球,哪个半球就昼长夜短,且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。太阳直射点所在半球的极点周围出现极昼现象。如下图所示。--考点一考点二考点三自主梳理核心突破2.昼夜长短变化——抓“移动方向”此处的“移动方向”主要是指太阳直射点的移动方向,它决定昼长、夜长的变化趋势,纬度高低决定昼夜长短的变化幅度。太阳直射点向哪个半球(南或北)移动,哪个半球(南或北)就昼变长夜变短;且纬度越高,昼夜长短变化幅度越大。如下图所示。--考点一考点二考点三自主梳理核心突破3.昼夜长短计算——抓“特点”(1)根据某纬线的昼弧或夜弧特点进行计算。昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数/15°。(2)根据日出或日落时间特点进行计算。地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份。①昼长时数=(12-日出时间)×2=(日落时间-12)×2②夜长时数=(日出时间-0)×2=(24-日落时间)×2--考点一考点二考点三自主梳理核心突破(3)根据纬度的分布特点进行计算。①同纬度各地的昼长相等,夜长相等。②南、北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布,即北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度地区的夜长(昼长)相等。例如,30°N的昼长等于30°S的夜长。--考点一考点二考点三自主梳理核心突破典例2(2014福建高考)我国第四个南极科学考察站——泰山站(73°51‘S,76°58’E)于2014年2 月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天太阳运动轨迹合成图