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教师应有一颗敬畏之心 《增广贤文》里说： “人间私语，天闻若雷。暗室亏心，神目如电。 ”意思是说，背后私论 是非长短，人不知、天却知，字字如雷贯耳；暗地里做亏心事，神灵看得一清二楚，明明白 白，丝毫不漏。这就告诫人们要有敬畏之心。所谓敬畏之心，就是有一颗恭敬而虔诚的心。 作为肩负着教书育人重要职责的教师，显然更应该有一颗敬畏之心。 一、敬畏职业 笔者从不怀疑教师职业的神圣性、崇高性和重要性。 “人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光 辉的职业”，“十年树木，百年树人”，是对教师职业神圣性、崇高性、重要性的准确描述。教师 职业不仅关系到人类文明的延续与发展， 关系到国家民族的兴衰和未来， 而且关系到学生当 下的幸福、快乐和健康，关系到学生未来的成才、成功和成就，还关系到家庭的幸福、和谐 和希望。 教师是手执金钥匙的人， 他帮助学生开启智慧和成功之门； 教师是学生心中的启明 星，他引导学生走在光明的未来；教师是技艺高超的雕塑师， 他塑造出学生美好的心灵；教 师是辛勤的园丁， 他呵护着祖国的幼苗健康成长； 教师是国家和民族的脊梁， 他支撑着国家 和民族的未来。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说： “教育意味着一棵树摇动另一棵树 ,一朵云 推动另一朵云 , 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”面对如此神圣、如此崇高、如此重要的职业，教 师不能没有敬畏之心！ 二、敬畏课堂 北京大学中文系钱理群教授回母校——南京师大附中为学生上课， 为了三天的课程， 钱 教授准备了大概有一个多月，写了七天的教案。问何故如此，钱教授言道： “担心讲不好，战 战兢兢，如履薄冰。 ”钱教授敬畏课堂的情况可见一斑。第一，教室是神圣的。一名拥有敬畏 之心的教师，每次踏进教室，应该像虔诚的朝圣者踏进教堂那样， 带着一份敬仰， 带着一份 庄重，带着一份虔诚，带着一份肃穆。教师不可视教室为自由市场，教室里拒绝松松垮垮、 自由散漫；教师不可视教室为儿戏的场所，教室拒绝调侃，拒绝“没正经” ，拒绝粗俗；教师 不可视教室为宣泄不良情绪的所在， 教室拒绝情绪失控， 拒绝讽刺挖苦，拒绝怒发冲冠，拒 绝打骂体罚。第二，教学是神圣的。一名拥有敬畏之心的教师，面对教学工作，应该像杂技 演员走钢丝那样，小心翼翼，谨慎严肃，一丝不苟。教师应该一丝不苟地备课，认认真真地 上课， 耐心细致地讲授， 诲人不倦地引导，恰如其分地评价。 教师应该经常反思自己的教学 行为：教学准备是否充分？教学内容是否科学？教学环节是否合理？教学方法是否恰当？问 题设置是否有效？教学手段是否实用？教学氛围是否融洽？教学结果是否满意？第三， 学生 是神圣的。 一名拥有敬畏之心的教师， 面对自己的服务对象， 应该像艺术爱好者欣赏和爱护 自己珍爱的艺术品那样，对学生另眼相看，恭敬对待，谨慎呵护。学生的思维是敏捷的，信 息是灵通的，精力是充沛的，情感是丰富的，青春是活力四射的，发展潜力是巨大的，教师 没有借口不敬畏；学生承载着学校的理想，承载着家庭的希望，承载着国家和民族的未来， 教师没有理由不敬畏； 学生具有极大的可塑性， 极易受到教师的影响， 包括积极的影响和消 极的影响，身心的影响和思想的影响，现在的影响和将来的影响，教师没有胆量不敬畏。 三、敬畏生命 思想家史怀哲说： “只有我们拥有对生命的敬畏之心时， 世界才会在我们面前呈现出它的 无限生机。 ”同理，教师敬畏学生的生命，学校才会呈现出勃勃生机。学生的生命是宝贵的， 它是国家的宝贵财富，是家庭幸福和欢乐的源泉，是个人劳动、