静心教书潜心育人师德征文.pdf

静心教书 潜心育人 —— 读《中国师德手册》的体会 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重 要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 师德是教 师的良心。 当一个教师不断充实、完善自身， 使思想达到一定境界时， 一切都变成了自然的 行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教 师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀， 等等， 形成了教师职业道德的规范体系， 无不包含着何以为善的道德策略。 在大力推进素质 教育， 倡导更新教育理念的今天， 怎样加深对师德的认识和理解， 深入地在教育教学生活中 加以贯彻，是为师者不得不考虑的问题。通过学习《中国师德手册》我终于找到了答案，这 对于我提高教师职业道德， 提升自己的专业水平， 更好地为神圣教育事业服务具有重要的引 领作用。 一、要有爱国守法、献身教育的精神 热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。人民教师要牢记人民的嘱托， 要遵循法律的规范。 教师的职业有苦也有乐， 平凡中见伟大， 教师只有树立事业心，增强责 任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，对教育工作有“鞠躬尽瘁”的决心， 才能积极面对自身的社会责任和社会义务， 才能自觉、 不断地完善自我， 才能在教育活动中 有所收获。 “教师是太阳底下最崇高的事业。 ” 因此，教师从自己执教之日起，就该对教师这一 职业有充分的认识， 才能彻底清除 拜金主义 ．把自己的全部心血奉献给教育事业， 象陶行 知所说的那样： 捧着一颗心来，不带半根草去 ，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教 育事业，我终生无悔。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好 教师，师德师风建设的核心应该是提高教师的素质， 就是教师在教育教学活动中表现出来的、 决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。 二、要有爱岗敬业、无私奉献的精神 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血 的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。作为一名教师，应具有较好的师德修养， 而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于平淡、无私奉献的爱岗敬业的精 神。既然我选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利， 积极进取， 开拓创新， 无私奉献， 力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更 好。只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞， 甘于平淡； 只有爱岗 敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，挑战自 己，超越自己，才能在教育活动中有所收获。 三、要有热爱学生、以情育人的精神 爱是师德的核心，是师德的灵魂。近代教育家夏丏尊曾经说过， “教育之没有情感，没 有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。 ”爱乃宽容， 爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的“大家 庭”，打破“只要范错误，就会受批评”的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动 意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化“要我这么做”为“我要这么做” 。除了宽容之 外还应对学生充满信任，有了老师的信任，学生更会对自身充满信心。 教师对学