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医学检验技术专业生物化学教学改革 　　 　　随着科学技术的发展医学检验技术在现代临床疾病诊断、治疗效果和预后判断、疾病预防等方面发挥了极其重要的作用下面是CN人才网为大家整理的医学毕业论文范文欢迎参考~ 　　 　　医学检验技术专业生物化学教学改革 　　 　　【摘要】生物化学检验是医学检验技术专业的专业核心课程之一在教学过程中面向岗位需求构建课程体系对课程标准、教学内容、教学方法和考核体系进行全面优化从而加强学生实践技能和综合职业素质的培养打造适应临床岗位的技能型专业人才 　　 　　【关键词】医学检验技术;生物化学检验;教学改革 　　 　　随着科学技术的发展医学检验技术在现代临床疾病诊断、治疗效果和预后判断、疾病预防等方面发挥了极其重要的作用生物化学检验在临床医学检验工作中占居支柱性的地位它能在分子水平迅速直观地反映出疾病状态下人体的物质代谢质与量的改变[1]生物化学检验课程是医学检验专业的专业核心课程之一是在分析化学、生物化学、分子生物学、免疫学等学科基础上融合而成的学科也是一门基础理论和专业实践技术紧密结合的学科当今生物化学检验内容日益增多技术越来越呈现自动化、模块化、系统化这对高职医学检验专业人才培养提出了更高的要求同时促使生物化学检验教学需要面向临床应用进行改革为此结合生物化学检验课程特点和我校实际情况我们对该课程的体系、标准、教学内容和方法、考核体系等方面进行积极的改革与探索 　　 　　1基于临床检验需求积极完善高职生物化学检验课程体系 　　 　　高职医学检验技术专业人才培养目标是“培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论和技能能在各层次医院、血站、疾病预防控制中心、检验检疫部门从事检验医学的医学高级专业应用型人才”目前大多数高职医学检验技术专业基本还遵循传统培养模式实行医学基础课、专业课、实验实习课按顺序分段教学课程体系构建以学科为中心与现代临床医学检验技术的飞速发展相比教学内容相对落后且重理论轻实践基于以上现状我们努力构建以学生为主体结合临床检验岗位实际需求注重学生职业素养和应用技能提升符合就业需求的生物化学检验课程体系高职生物化学检验课程涵盖内容较多学时有限因而我们在原有课程标准的基础上通过与医学检验专业从业人员广泛座谈与相关平行学科教师充分讨论充分参考现行医学检验考试大纲的基础上以岗位技能需求为重点对该课程的标准进行修订和完善我校目前的生物化学检验课程标准中总学时是94学时其中理论课54学时实验课40学时理论部分主要由以下四大模块组成：首先是生物化学检验基本原理方法、技术和仪器自动生物化学分析仪的原理与应用技术模块;其次是人体物质能量代谢紊乱的诊断酶学实验室诊断项目的方法、技术和临床意义模块;再次是重要组织器官病理状态下的生物化学诊断模块;最后是内分泌疾病和体液相关标志物的生物化学检验诊断模块模块化的课程标准便于随后教学过程中的重难点把握也符合由易到难的学习规律更加条理系统化提高了学生学习的兴趣和效率实践部分学时比例合理增加更能保证实践教学同时加强学生技能的培养符合人才培养目标 　　 　　2注重教学实施切实提高学生职业能力和素养 　　 　　2.1优化教学内容创新教学方法和手段 　　 　　生物化学检验课程的内容较多各章内容相对独立联系不够紧密比如仪器检测系统的评价、校正、质控等部分基础知识内容因实际教学过程中要求不高而显得“累赘多余”肝肾的结构和功能、血气分析和酸碱平衡等基础知识又与生物化学课程内容有交叉和重复而医学检验实际工作中的免疫比浊分析、体液肿瘤标志物测定、糖尿病急性代谢综合征(综合性实验)因为实验条件原因教学开展不到位部分室内质控应用、实验室相关标准等常用的工作内容缺失教材内容和检验师考试大纲要求也有一定的差距因此需要教师在教学过程中认真备课大量参考规划教材积极利用网络查阅中外著作和文献关注生物化学检验学科的必威体育精装版动态和技术进而在教学中不断补充新的内容并且从中筛选归纳适宜教学讲授的重难点使教学内容模块化和系统化针对教学过程中的不同重难点采取不同的教学方法和手段在讲述血糖、血脂、血中尿素测定等传统经典知识点时利用归纳讲授法通过多媒体课件展示可通过“探究法”和病例讨论法来讲授肝肾器官病变检测指标、方法和临床意义利用PBL教学法开展免疫学临床检测知识的讲授随着社会的发展教学手段也要与时俱进教师应当积极建设优质、高效的学科网站积极利用网络教学平台开展开放式教学制作重要章节的精品课程教学多媒体课件和名师讲课录像供学生课前预习和课后复习巩固提供师生互动平台教师预留作业习题学生能及时网上提问有效沟通师生增强教学效果[2] 　　 　　2.2教师素质“双师化”教材实用化 　　 　　高职医学教育着重定位于技能型人才培养在实际教学过程中生物化学检验课程任课教师中具有双师资格的比例相对较少与教