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工程教育下机电类液压与气压传动教育探索论文 　　 　　摘要：分析了机电类专业课“液压与气压传动”在行业内的地位和需求提出了人才培养目标结合区域经济和人工智能化的需要按照工程认证标准修改教学大纲编写应用性教材构建实践创新平台应用计算机分析软件构建了以技术应用为目标的培养计划和改造课程体系培养学生的工程实践能力 　　 　　关键词：工程教育认证；专业课培养体系建设；工程技术应用 　　 　　一、工程教育认证 　　 　　工程教育认证的概述所谓工程教育认证就是指一些专业认证机构对高等教育机构内部增设的各类工程学项目进行具有专业性的认证然后由相关的协会以及协会内的教育专家共同探讨为我国日后的工程行业的发展储备大量优秀的人才保证其人才的质量这种认证理念是由美国在20世纪提出的且其已经成为了我国目前最为重要的一种教育保障制度 　　 　　2.工程教育认证的基本理念 　　 　　（1）以学生们为主体工程教育认证的最基本理念就是以学生们为课堂教学的主体对其实施教学整合教学资源形成资源的共享并对其进行教学内容以及各项活动的安排把学生们的感受放在首位并适当地考量用人单位对其的满意程度将其评价参数作为主要的参考标准 　　 　　（2）产出导向该项基本理念主要是对教学方案的设计以及其实施的效果进行考量引导学生们接受各类教育的知识理论同时还要对学生们的核心能力进行考察保障教学的有效性 　　 　　（3）持续改进持续改进主要是对机制的改良保证相关的专业知识的质量实施有效的监控管理并不断地改进其教学机制在提升持续跟踪改进效果的同时让专业化人才得以更加高效地发展 　　 　　3.工程教育认证的基本特性 　　 　　（1）评价的自愿性通常来说工程教育认证的方式具有一定的自愿性学校可以自行进行申请不能采取强制性的措施让相关的教育单位加入到其中 　　 　　（2）评价的合格性工程教育认证主要对一些理工科的人才进行质量的管理和控制让相关的专业化人才可以达到该行业发展的基础要求 　　 　　（3）外部的评价工程教育认证具有独立性和非盈利性在实施这种认证方式时需要让工科的毕业生达到相关的质量标准实施一种外部的评价 　　 　　（4）同行的评价工程教育认证是由多个相关专业的专家共同进行的一种评价方式同行的评价是非常重要的具有重要意义 　　 　　（5）实证的评价工程教育认证是需要对一些专业对照认证标准进行考量并选择是否接受的一种工作方式在此同时还要对其提供一些相关的证据满足其需求实施一种有效的评价 　　 　　二、机电类专业课“液压与气压传动”在当今行业中的地位与需求 　　 　　液压与气压传动课程无论是从机械设计的角度来看还是从自动化专业的角度来看该课程都是属于一种基础性比较强的专业课程该课程的开设对相关专业认证的毕业生有着一定的要求需要让学生们了解相关的数学知识懂得将数学和自然科学结合在一起并让其可以科学合理地应用到实际的工程当中同时注重对复杂工程问题的讲解构建一个可实施性比较强的实验方案使用正确的方式来进行实验对实验所得到的相关数据信息进行综合性的分析从而得到更加精准的结论液压传动具有一定的技术优势这项优势的存在使得其能有效地在水利工程、生物医学等事业中发挥出其最大的效用成为了一项不可取代的基础性技术且该技术的综合性以及实践性都比较强所以该课程的开展对我国经济事业的发展具有很大的影响占据着重要的地位 　　 　　三、专业课“液压与气压传动”的培养计划的实施 　　 　　培养计划和教学大纲按照工程教育的要求编写按照工程教育认证的要求针对毕业要求重新撰写教育大纲在传统的教学内容上增加现代计算机仿真软件的应用、增加综合性实践项目的开设、增加结合当今时代的需要的课程设计增加了基于互联网+的教学手段和控制技术的应用增加了液压设备的故障诊断和远程监控方面的应用极大地提高学生解决工程问题的能力 　　 　　2.基于二维码扫码的《液压与气压传动》教材的编写与应用通过编写“十三五”应用性本科教材在教材中加强了流体力学的系统性理论液压元器件的工作原理和性能介绍常规回路和工程案例回路增加了速度控制技术和压力控制技术应用增加了大量的工程案例增加了液压系统设计的方法增加了码书技术的应用在教材中比较枯燥的原理性介绍中增加了基于移动手机的二维码扫码技术的使用让学生通过移动手机扫书本上的二维码可以通过手机视频得到知识的讲解和原理性的介绍的展示极大地提高了学生的形象性学习大大地提高了学习效果 　　 　　3.理论课程教学模式的构建首先要将动画和模型有效地结合在一起直观地进行相关知识理论的传授利用一些标本、影像等进行数据信息的传递让整个教学课堂充满画面感适当地配用一些插图让学生们能够更加严谨地观察整个实物吸引学生们的课堂注意力利用模型和动画进行画面结构的展示将抽象的问题变得更加生动立体帮助学生们进行