湘教版六年级(上册)科学复习资料全.docxVIP

WORD 格式整理 六年级科学上册综合复习 第一单元 生物与环境 第一课 一棵“顽强”的小树 一、填空题： 1.植物生长时具有向光性、向地性、 向水性。 2.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这样有利于每片叶子获取阳光。 二、选择题： 1.植物向着阳光生长的特性叫（ C）。 A. 向地性 B.向水性 C.向光性 2.下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（ B ） A.单侧光照 B.湿棉条 C.锡箔罩 3.不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下，还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（ A） A. 向地性 B.向水性 C.向光性三、判断题： 1.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。 （ × ） 2.山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向水性的体现。 （ × ） 3.“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。 （ √ ） 第二课 从“南橘北枳”说起 一、 填空题： 1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。植物的这些生活习性是在长期适应当地的环境中形成的。动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。 2.九月九燕飞走，三月三蛇来钻；苹果性喜寒，栽植不宜南；麦怕水淹根，蝉怕水淹腰。 二、问答题： 1.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？ 答：橘子树长在淮河以南结出的果实就是又大又甜的柑橘，移植到淮河以北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土、气候的影响很大。 三、连线题：为下列植物找到对应的生活环境。 骆驼 沙漠 鸵鸟 胡杨 草原 斑马 丹顶鹤 芦苇 沼泽 鲨鱼 马尾藻 海洋 专业知识分享 WORD 格式整理 第三课 走进池塘 一、 问答题： 1.什么叫食物链？ 答：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密 地联系起来， 这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列， 就像一条链子一样，一环扣一环，在生态学上被称为食物链。按照生物与生物之间的 关系可将食物链分为捕食链、腐食链和寄生链。 2.什么叫种群？ 答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。 3.什么叫群落？ 答：在一定自然区域内， 相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫群落。如：池塘是一个区域，里面所有的生物合起来就是一个群落叫池塘群落。它们的食物关系是：浮游生物→孑孓→水虿→鱼。 二、 填空题： 1.池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植物的尸体分解。 2.食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者， 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 3.食物链总是从植物（生产者）开始，到 凶猛的食肉动物 （消费者）结束。 第四课 假如大树都倒下 一、问答题： 1.下面哪些是森林具有的作用？ 答：森林的作用有：①净化空气；②制造氧气；③降低噪声；④调节气候；⑤保持水土；⑥美化环境；⑦防风护沙。 2.我国的植树节是哪一天？ 答：我国的植树节是每年的 3月12日。 3.造成生态灾难的原因有哪些？ 答：环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林是造成生态灾难的主要原因。 二、填空题： 自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用。 环境的变化会影响动物的生存，动物的数量变化也会影响环境；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的改变，从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被淘汰。 专业知识分享 WORD 格式整理 第二单元 营养与健康 第一课 食物中的营养 一、 填空题： 1.人体需要的主要营养成分是蛋白质、淀粉、脂肪，除了前三种还有盐类、 微生素、 水等。将去皮的花生、 瓜子在白纸上来回摩擦， 会发现纸变得透明，可见花生、瓜子中含有较多的脂肪；将头发在火上烧，会闻到一股特殊的气 味，可以推测出头发主要由蛋白质组成；在米饭、馒头上滴上碘酒，会变成蓝紫色，可见米饭、馒头中含有淀粉。 2.为了科学合理地饮食，我们应该多吃食物金字塔底部的食物，如：米饭、馒头、谷类食品；少吃上部的食物，如：油脂类食品。 二、简答题： 检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法： 蛋白质 ---- 燃烧；淀粉 ---- 滴碘酒；脂肪 ---- 挤压。 第二课 消化与吸收 一、 填空题： 1.馒头经过的消化器官有口腔、食管、胃、小肠、大肠。肝脏的主要功能之一是解毒。将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股甜味。 2.被吃下的食物主要是在口腔和胃里被消化的； 被消化的食物主要在小肠里被吸收口腔；人体的小肠很长，内表面布满了小肠绒毛， 这些特点都是为了更好地吸收营养。 3.人体内大部分营养物质是被