写景状物散文——公开课2.pptVIP

三棵树 苏童 ⑴优美的抒情散文，作者往往善于从一个中心意象入手，情感饱满，蕴含深刻。本文中的“树”作为一种意象，请探究其蕴含的深刻意义。（6分） ⑴优美的抒情散文，作者往往善于从一个中心意象入手，情感饱满，蕴含深刻。本文中的“树”作为一种意象，请探究其蕴含的深刻意义。（6分） 【学生答案】①表面上指我曾拥有过而后又失去的苦楝树和两棵果树； ②树寄寓着作者对美好事物的向往与渴求。③树是作者的精神寄托，它教会作者无私、悲悯、宽容。④树是梦想的象征，代表作者想得到的东西；⑤城市建设埋葬了树，表达了作者对城市内树木日渐减少现象的担忧。 文本研读 树令我怅惘。 我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。 我没有树。 ②我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。 “树”有几重含义？ ①字面含义； ②孩子心灵的含义，联系着孩子顽皮（爬树、掏鸟蛋）的天性。 ③在树下树旁生活，代表一种自由自在、亲近自然的生活方式。 我种过树 ③“我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水泥就是石板，拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。” 请揣摩两处“错误”的意蕴。 第一处错误，自己的心酸与无奈； 第二处“错误” 充满“埋怨”的口吻，理想和现实构成反差，寄托对人对城市的戏谑。 我没有树。我的树没有了。 ③就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。 两个“留”一样吗？ 前者是残存，只剩下没有生命的泥土和破片。 后者是心理感受，珍爱的树没有了，“留给我” 隐痛、无奈和悲哀。 我一下子有了两棵树 ⑧我是个幸运的人。两棵树弥合了我与整个世界的裂痕。我打开窗子，石榴的树叶和火红的花朵扑面而来，柔韧修长的树枝毫不掩饰它登堂入室的欲望，如果我一直向它打开窗子，不消三天，我相信那棵石榴会在我的床边、在我的书桌上驻扎下来，与我彻夜长谈，热情似火的石榴呀，它会对我说，我是你的树，是你的树！树上的果子把过路的孩子引来了，孩子们爬到树上摘果子，树叶便沙沙地响起来。树的表情提醒我树的奉献是无边无际的，我不仅是你的树，也是过路的孩子们的树！ 我一下子有了两棵树 ⑨整整七年，我在一座旧楼的阁楼上与树同眠，我与两棵树的相互注视渐渐变成单方面的凝视，是两棵树对我凝视。我有了树，便悄悄地忽略了树。树的胸怀永远是宽容和悲悯的。树不做任何背叛的决定，在长达七年的凝视下两棵树摸清了我的所有底细，包括我的隐私，但树不说，别人便不知道。树只是凝视着我。七年的时光做一次补偿是足够的了。窗外的两棵树后来有点疲惫了，一场春雨轻易地把满树石榴花打落在地，我出门回家踩在石榴的花瓣上，对石榴的离情别意毫无察觉。我不知道，我的两棵树将结束它们的这次使命，七年过后，两棵树仍将离我而去。 我仍然没有树 ⑩城市建设的蓝图……推土机……七年一梦，那棵石榴，那棵枇杷，它们原来并不是我的树。 那还有一棵在哪里呢？ ? 我问我自己，然后我听见了回应，回应来自童年旧居旁的河水，我听见多年以前被狂风带走的苦楝树苗向我挥手示意说，我在这里，我在水里！ 三棵树 我没有树 ↓ 我种过树：一棵如此幼小的苦楝树苗 ↓ 我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾。我的树在哪里？树不肯告诉我，我只能等待岁月来告诉我。 ↓ 我一下子有了两棵树，奇妙的是，那是两棵果树！ ↓ 城市建设的蓝图……七年一梦，那棵石榴，那棵枇杷，它们原来并不是我的树。 ↓ 我仍然没有树：树让我迷惑，我的树到底在哪里？ 蒹 葭 蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 “在水一方”的结构：追寻者——河水——伊人 ⑴优美的抒情散文，作者往往善于从一个中心意象入手，情感饱满，蕴含深刻。本文中的“树”作为一种意象，请探究其蕴含的深刻意义。（6分） ①树