2018-219年度厦门市上学期期末初中毕业班质量检测(厦门一检)-语文-答案.docxVIP

2018—2019学年（上）厦门市九年级质量检测 语文试题参考答案及评分标准 一 积累与运用(20分) （一）语言积累（12分） 1．请根据提示填写相应的古诗文。（12分） （12分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 （1）在河之洲 （2）海内存知己 （3）忽复乘舟梦日边 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）两鬓苍苍十指黑 （6）春蚕到死丝方尽 （7）人有悲欢离合 （8）其名为鲲 （9）是故学然后知不足 （10）得之心而寓之酒也 （11）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 （二）语言运用（8分） 2.（2分） A 3.（1）（2分）要点与评分：一处1分。答案：袤；滋 （2）（2分）要点与评分：一处1分。 答案：A；B （3）（2分）要点与评分：修改正确2分，抄写时出现错别字扣1分 示例：阅读使你的心灵宛如秋雨中的池塘，逐渐丰盈。 二 阅读(70分) （一）阅读下面诗歌，回答4-5题。（5分） 4.（3分）D 5.（2分）要点与评分：渲染的氛围符合原诗的情感基调，意思对即可。 参考要点：萧瑟、凄清（空寂、悲凉、冷寂、萧索、凄凉）的氛围 （二）阅读下面文言文，完成6-9题。（16分） 6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。 （1）消失 （2）撑（船） （3）就 （4）……的样子 7.（3分）C 8.（4分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。 （1）想不到在湖中还会有您这样的人！（湖中哪能还有您这样的人呢！） （2） 风力虽然还很强劲，但是走起路来就汗流浃背。 9.（5分）要点与评分：大意对即可， 示例：【甲】文抒发了作者的故国之思、对山水的痴恋、孤芳自赏的情怀（学生若答不与世俗同流合污、对人生渺茫的慨叹也可）。（3分）【乙】文抒发了作者得以暂时脱离樊笼、亲近自然的自由惬意和喜悦之情。（意思对即可）（2分） （三）阅读下面文字，完成10—14题。（22分） 10.（3分）B 11.（5分）要点与评分：分点给分，能简要概括描述内容2分，能简要分析写法的妙处2分，整体表达1分。意思相近即可，酌情给分。 示例：文章④—⑥段写到了蝉鸣、鸟啼、蛙鸣，还有番鸭喝水的声音。连绵的蝉鸣是背景，悠扬的鸟啼是重要的点缀，各种蛙鸣，间或几声番鸭喝水的声音是不可或缺的低声部，这些声音有高有低，或远或近，汇成了一部动听的乐曲。作者将各种声音分解之后渐次道来，具有很强的画面感，使人如闻其声，如临其境，感受到了大自然的美好。 12.（4分）要点与评分：表明观点（且附有理由）1分，能结合上下文简要分析理由2分，表达1分。言之有理即可。 示例1：将文章第⑦段删去好。因本段删除后不会影响文章结构的顺畅性和内容的完整性，而且第⑦段所要表达的要关注微小、细节的声音的文意在其它部分已有涉及，所以删去后可以使文章更为简洁紧凑。 示例2：将文章第⑦段删去不好。《八月迷情》中的埃文听到了很多声音的细节，借物小人艾莉斯蒂能听到非常细微的声音。他们因为对世界满怀新鲜与好奇，甚至感恩与敬畏，所以就能体会到许多原本容易被忽略和错过的的声音。这段插叙使文章的主旨更深刻，所以不应删去。（建议：示例2对文章的理解更加到位，因此对持此类看法的学生应加以鼓励） 13.（1）（2分）要点与评分：能理解语境中的词义，大意相近即可。 示例：文中的“才华横溢”指卖鱼的、收破烂的、卖花的……各种叫卖声都各具特色，表现出了民间叫卖者过人的才能。 （2）（3分）要点与评分：能点明应用拟声词和拟人修辞手法的妙处即可，每处1分，表达1分。 示例：文中“呼呼”的拟声词形象地写出了炉火的旺盛，呈现出了一种热腾腾的生活气息。作者用拟人化的手法写碗、碟、筷发出的“各就各位叮当恳切”的声音，形象生动地传递出一份温馨的人间烟火味。 14.（5分）要点与评分：能简要概括错过的内容2分，能简要说出题目的匠心2分，表达1分。意思相近即可，酌情给分。 示例：生活中，我们经常错过大自然中微不足道的声音，经常错过街市巷陌中习以为常的市声，因此常常错过许多自然和生活中的美好与诗意。其实，我们荒废的不止是听觉，还有感知世界的能力。作者以“我们的耳朵错过了什么“为题，实际是想引发人们对这种“错过”的思考，期望我们不再错过，懂得用耳、用心去体会世间那些可能微不足道、习以为常的美好。 （四）阅读下面文字，完成15—17题。（1 2分） 15.（3分）C 16.（4分）要点与评分：分点得分，大意相同即可得分。 示例： “坐得住”指的是做学问要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境（有钻研精神和痴迷劲儿）。（2分）“立得住”是指获得高境界的职业体验（或取得很高的职业成就）。（2分） 17.（5分）要点与评分：表明观点得1分，但没有具体阐释，只写观点不得