人教版小学音乐二年级上册《大风车》课堂实录.docVIP

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  《大风车》教学实录   一教学内容   1聆听多首动画片的主题音乐   2风车旋转的游戏:掌握带有八分休止符的乐句,切分音节奏的乐句   3学习歌曲《大风车》   二教材分析:   《大风车》是同名电视栏目的主题歌。歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目时的欢乐心情,表达了《大风车》节目伴随小朋友健康成长的美好愿望。歌曲为一段体结构,宫调式,四四拍,第一乐句的八分休止符,切分音的反复运用以及第二乐句切分音的运用,给人以活泼而跳跃的感受,第三乐句旋律以模进的方式展开,结束句节奏多变,歌曲最后“嘿!好朋友”富有童趣,表现了儿童的活泼和可爱。   三教学目标:   1能用轻快明亮的声音,欢快的情绪演唱歌曲《大风车》,并在歌曲中体会快乐的音乐情绪。 2通过风车旋转的游戏,帮助学生感受音乐和听辨音乐的能力,体会八分休止符的作用,掌握两段不同旋律的结尾3学生聆听多首动画片的主题音乐,从中体会音乐在动画片中的作用.. 四教学重难点:   1学生能够准确的演唱带有休止符和切分音的歌词2能够很好的区分两段结尾的不同   五教学用具   电子琴,多媒体,玩具风车休止符卡片   六教学过程   (一)组织教学,师生问好(一分钟)   (二)律动   师:孩子们愉快的音乐课马上就开始么,听(播放《灰太狼和喜羊羊》) 你知道是那个动画片的主题歌么《》(两分钟) 师:让我们随着欢快的歌声一起跳起来 生律动   【设计意图:以听音乐猜动画为主线,在课的开始就让学生对本节课充满兴趣,并感受这欢快的旋律而随之一起律动】   (三)发声训练(两分钟)   师:请你再听听这又是什么动画片的歌曲   生:《花仙子》   师:能随着我的琴声试着唱一唱么。   生:随老师的琴演唱噜噜噜噜噜   师提示轻声高位置的来演唱   生:模唱,噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜【设计意图,声音训练对于小学生的音乐课堂是一种基本的训练,而本节课的内容都已动画片为主线,所以采用这种以动画片里的歌声为发声练习的方法,更会让孩子们爱上这种多姿多彩的声音训练】   (四)感受动画片的主题音乐   1听音乐猜动画《大头儿子小头爸爸》   师:同学们唱的很好,那你在来听听,《大头儿子小头爸爸》   (只播到前奏,生就知道了,师暂停音乐)   师:你是怎么知道的,   (教师板书:旋律)   师:那你能唱两句么   生:唱“大头儿子小头爸爸,一对好朋友快乐父子俩”   师:唱的不错,师继续放动画   【设计意图,首先通过聆听无画面的动画片的主题音乐,培养孩子认真聆听音乐的好习惯,集中注意力。】   2请你在听   学生在聆听的过程中马上就能说出来《葫芦娃》   师:你是怎样知道的呢?   生:歌中唱了   师:奥,原来是歌词帮助了我们,   (教师板书:歌词)   师,欢快的旋律加上表现人物特点的歌词,形象的揭示出动画片的内容。   再次观看带有视频的动画   【设计意图,再次聆听,结合视频画面,学生初步了解主题歌在动画片的作用,这里体现了音乐的要素】   五学习歌曲   1导入,初听歌曲   师,看过了动画片段,请你在听这是什么主题曲?(播放无画面歌曲《大风车》)   生:《大风车》   师:对,这是中央电视台少儿频道的栏目《大风车》,孩子们这个节目你们喜欢么?   师:这个风车就是栏目的标志了,(拿出风车),师:你能用动作表现风车旋转么   2再听歌曲(播放视频歌曲)   师:现在我们一起走进《大风车》吧(播放视频歌曲)师:让我们的风车旋转起来吧   生和老师一起用动作去表现   【设计意图先用动作去表现,学生充分感受歌曲,也为以后的歌表演做基础】   3复听   教师范唱   师:同学们请仔细听,歌曲唱了几段歌词   4有感情的朗读歌词   【设计意图1带着问题去聆听,培养孩子认真聆听的好习惯,二年级的孩子,有很多字还不完全认识,这次范唱也解决了这个问题2多次的聆听歌曲为学习也打下了基础】   师:在结尾处有一个我们学过的反复记号,我们可爱的叫他?   生:跳房子   师:第一段唱一房子,第二段跳过一房子直接进入二房子师:请你们随老师的琴声把两段歌词轻声试唱   生随琴演唱   4风车旋转游戏   师:在栏目中有一个风车转转转的游戏,今天我们也来玩一玩   谁愿意第一个来吹动它(吹风车,旋转到第几个问题,学生就回答几)   【设计意图,用风车旋转的游戏吸引孩子学习的兴趣并解决歌曲中的重难点,比如切分音的演唱,八分休止符的停顿和两段歌词不同的结尾,让学生在游戏中学习】   师:你看这个风车里有一个小秘密,你来读读   问题一:第一段歌词中描写风车旋转的是哪一句?   生:第一句   师:请你唱一唱   师:我也来唱一唱,你们听,我们唱的有什么不同?(师范唱第一句)   师:你们看(师出

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