PEP三年级下册Unit3--A-Lets-learn教案和说课.docxVIP

Unit 3 At the Zoo Part A. Let’s learn 教案 一、教材分析 本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo. A Let’s learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近,学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生学习的兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。 二、学生分析 1、三年级的学生经过两年多的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。 2、在现代教育技术逐渐普及的今天，传统的靠一支粉笔、一台录音机和几张图片，重复地带读和跟读的方式已经不能满足学生的学习需求。因此，我们要充分发挥和利用现代教育技术的优势，通过多媒体课件创设情境，提供相关信息，让学生在一定的语言环境中学习和操练新知识，并逐渐学会在真实的语境中去运用。现代教育技术的使用，可以帮助我们提高课堂教学效率。 3、学生在学习单词时，如果只是不断地重复朗读、背诵，在机械的操练中去学习的话，单词往往记不住或不能长时间地记住。为此，在单词教学中我们需要教给学生一种或多种记单词的方法或策略。例如:根据发音规则去记;根据合成词的规律去记;或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，也许单词教学的效果会更加明显一些，学生也乐意学。 三、教学目标 (一)语言知识与技能目标: 1. 能听说认读单词:fat, thin, tall和short，并能在实际生活中正确应用。 2. 能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确的反应。 (二)情感态度目标: 激发学生热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。 (三)学习策略目标: 学生通过生词和游戏互动，提高主动合作意识，并在老师的指导下学习单词记忆的一些策略。 教学重难点： 教学重点：学会四个形容词，并会运用。 突破方法：课上多种形式练读，加以巩固。 教学难点：单词thin的读法。 突破方法：教师讲解thin一词的发音技巧及发音方法，让学生初步感知。 五、教学方法 通过复习旧知识，以旧带新引入新知，创设去动物园的情境，让学生在情境中学习和操练新单词，同时渗透单词记忆策略教学，让学生学会发挥联想，巧记新单词。 六、教学过程 (一)Warming-up review热身准备和复习 1.古诗积累，将学生学过的古诗复习，背诵，激趣引入。 2. Free talk and review: 看动物园图片，教师问学生:What animals can you see ? 学生回答:elephant, panda… T: OK! Let’s play a guessing game. What animal is it?(教师用幻灯片出示一些被遮挡住部分部位的动物的图片，让学生根据图片来复习动物名称。 A: It’s so big. It has a long nose. The eyes are small.--elephant B: It’s so small. The tail is long. The eyes are small.--mouse C: It’s fat. Its black and white. The eyes are black.--panda (通过猜一猜的游戏，激发了学生的思维，同时也让学生感知今天将要学习的新知识，让学生把动物与其对应的形容词联系起来。) (二)Presentation新课展示 1.呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。观察猴子的胖瘦学习fat thin单词，并强调thin的读法，发音技巧。长颈鹿图片的对比学习tall,short单词。 2.为了让学生记住单词的读法，课上穿插Let’s do内容，扩大学生的知识面及单词记忆。 3.打开书，教师领读，正音。 (三)Practice Consolidation巩固操练 1.游戏： 让一个学生比划动作，其他学生猜单词，巩固学过的单词。 2.看图片，听力，判断听到的单词是否与图片相符，听力训练。 3.小结：通过对比，巩固本节课学习的单词。长颈鹿与猴子的高矮，两个猴子的胖瘦。 (教师用幻灯片呈现一肥猫和肥猴子让学生运用所学句型描述动物) S1: Look at the monkey. It’s fat. Look at the monkey. It’s thin. ... 4.情感教育：爱护动物。 (四)Sum up 归纳小结 1.单词:今天学习的形容词:fat, thin, tall, short.