2011年暑期高中研修简报_第二期上传版.docVIP

2011年 暑期高中体育与健康远程研修简报 第二期 ◇主 编：王绍谦 ◇副主编：朱秀水 ?◇编 委：王建军 孙红霞 李明强 俞文东 黄巍 彭荣建（以姓氏笔画排序） ◇本期责任主编：彭荣建 一、 HYPERLINK 研修感悟 二、 HYPERLINK 作业荟萃 三、 HYPERLINK 文章选登 四、学员心声 五、 HYPERLINK 每日之星 六、曝光台 培训感受 潍坊市高中体育与健康2班 我们的假期培训已经开始了，尽管天气炎热，但每天的培训室里，无论是观看视频，还是上机做作业，互动交流，座椅上均是坐无虛席，大部分教师都很积极主动，发自肺腑，他们将教学中的困惑、疑难问题带到这个难得的培训平台上，寻求帮助，探求方法，寻找解答方案。教师们这种积极探索、主动研讨、求知若渴的精神，着实令人感动。 两天来的培训，每次都有新感受、新充实、新收获。在这次培训中，不仅聆听了专家精湛的讲座，观摩了名师精彩的课堂教学示范、骨干教师的课堂展示，还与专家、同仁们进行了面对面的互动交流、切磋与研讨。 首先，专家们的精辟宏论，精彩的课后点评，尤如一顿丰收的大餐，精美的呈现给我们，使我们拨云见日，受益匪浅。例如王达萍教师的健美操课，以及她那独到的见解、丰富的教学教研经验，使我觉得弥足珍贵，为我们今后的教学工作起到了专家引领的作用。这次的培训，回答了我们的难题，为我们理清了工作思路，指出了工作途径。还有先进的课堂教学意识、教学手段、教学方法，给了我们很多的示范、引导和启迪。以及他们所讲的教学案例实践的分析、精辟的理论指导，使自己的观念得到了更新，理论得到了升华。 其次，名师精彩的课堂教学示范和骨干教师平实的课堂展示，使我深切的体会到,课堂教学的研究，是永无止境的，教学方法的不同，教学手段的不同，教师知识储备的容量，直接影响着教学效果的不同。特别是看到名师高品位的精彩的课堂示范，使人耳目一新，眼前一亮，那自然流畅，水到渠成的教学流程、富有艺术、直观明了的肢体动作、具有极大激趣艺术的课堂引导等教学方法，给我留下了很深的印象，为我们在高中教学中起到了引领、典范的作用。 再次，互动研讨中，山东各地的同仁们的互动评价，也不乏有真知灼见，大家对问题的提出与讨论，将这次暑期培训会的精神实质推向了高潮，从教师们讨论的问题中，使我看到他们投身教育的热情与激情，看到了我高中教育教学的希望。 我们的假期培训，它包含了我们的苦和累，更承载着我们的努力与收获。我们在经历了酷暑的考验，使自己的身心得到了诸多方面的充实和感悟。 培训中专家们端正、谦恭的态度，严谨、朴实的作风，中肯、亲和的语气，渊博、丰富的经验与水平，使我受到了他们人格魅力的洗礼，感到了自己与专家的差距，体验到了教研工作是要靠坚实的基础、较强的综合实力来支撑，同时又因他们的引领和启示，使我对教研工作有了新的感悟，为我今后的工作指明了方向。 把“恐惧”拉下马 临清市第一中学???? 李贤贵????2011年7月14日 10:09 设为资源 /submission/tiyu田昌波于11-7-14 10:56推荐并加0分 把李老师的教学方法运用到实践中，肯定会把“恐惧”拉下马。 彭荣建于11-7-14 11:11推荐并加5分 李老师对在教学中如何克服学生的恐惧心理作了认真的思考，如落实到位就能把“恐惧”拉下马。我们都有亲身体会，这种“恐惧”是一时的，就存在于“瓶颈”之处，只要突破“瓶颈”，不仅能力提升了，更重要的是能促进健康心理的发展。 恐惧是一种心理反射，提高心理素质是关键,降低难度是保障，树立信心是核心。体操教学是一种师生教与学的双边活动。因此，克服学生在学习过程中的恐惧心理既要加强学生自身的心理训练，提高心理素质，同时教师要加强引导，降低难度，并营造良好的学习氛围，是学习过程的重要因素，现已跳箱为例，谈谈自己的看法： 1、培养正确的学习动机 学习动机是学生进行练习的内部心理能量，因此树立良好的学习动机是克服跳箱教学中学生恐惧心理的前提，也是提高学习积极性的核心，也就是说“兴趣是最好的老师”，有了这样的“老师”，学生就会产生强烈的求知欲，即使有点恐惧心理学生也会正确对待，恐惧心理降到最低。 2、善于诱导，感染学生 教师的言谈举止对学生的心理影响十分显著，教师要用自己的实际行动和自信去感染学生。例如：分腿腾跃，练习前教师启发提问：“你们能跳多高的横杆？多远的水平距离？然后教师在根据跳箱的高度和长度及踏板与支撑，实际过箱，需要多大力量哪？对比之后，学生对器械的恐惧心理会降到最低，增强自信。 3、在平时的教学中对体操专项身