西安思源学院文学院文学概论课件第五编 文学阅读与批评.pptVIP

第五编 文学阅读与批评 第一章 文学阅读 文学阅读是文学活动的重要环节之一，如果缺少了阅读，文学创作与文学作品的存在也将失去意义。文学文本只有经过传播、阅读、消费与接受活动，才能成为审美对象。本章即立足于此点上展开讨论： 文学阅读是以怎样的方式存在的？ 读者为什么阅读文学作品？ 读者在阅读时的反应与心理过程是怎样的？ 读者在阅读中能够获得怎样的审美享受？ 第一节 文学欣赏、文学接受与文学消费 童庆炳《文学理论教程》里提到的四种阶段：共鸣（读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。）、净化（读者在阅读文学作品时不由自主地达到的调节精神、排遣情绪、去除杂念和提升人格的状态。）、领悟（读者在阅读文学作品时，读者达到潜思默想、体悟人生真谛、提升精神境界的状况与过程。）、余味（文学阅读进入高潮阶段之后的一种心理延续和留存状况，继续留存于脑际并使其不断回味的状态。）。 二、文学接受 文学接受，指以文学文本为对象，以读者为主体，力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动，是读者在审美经验基础上对文学作品的价值、属性或信息的主动选择、接纳、拒绝和再创造。 这里，读者与文本是平等的，强调读者主体性的发挥和参与，认为“作品是读者与作者共同创造的”。 接受理论 三、文学消费 文学消费，指在商品经济充分发展、印刷出版等传播媒介得到广泛运用的条件下，在文学成为一种特殊的商品以来，人们对它的消费、阅读和欣赏。 文学消费的性质 商品性 具有一定的交换价值或价格 作为物态化商品，也有损耗的问题 可以作为商业投资 精神性 主要用于满足人的精神需求 价值难以估量 具有超时代性 不仅是商品消费，更是一种文化信息的传播与接受 文学欣赏、文学接受、文学消费的异同 第二节 文学阅读的价值与条件 一、文学阅读的价值 文学阅读是实现文学社会社会价值的基础 文学阅读是读者自我完善的有效途径 文学阅读是推动文学创作、调节文学市场的强大力量 文学阅读是文学批评的基础 文学阅读是实现文学社会社会价值的基础 文学活动由世界、作家、作品、读者四要素构成，作家从世界（生活）中获得一定的感受与理解，创作成作品，这是创作的环节；读者阅读作品，在自觉或者不自觉中受到作品的影响，并进一步在世界（生活）中实践，这是接受的环节。文学的社会作用，如其对政治、道德、哲学、宗教、民族等的影响，必须经过读者的阅读作为中介才能实现。 文学阅读是读者自我完善的有效途径 丰富读者的知识 净化读者的心灵 提高读者的审美能力 小子！何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。——《论语·阳货》 读诗使人灵秀。——培根 文学阅读是推动文学创作、调节文学市场的强大力量 文学阅读是文学批评的基础 文学批评是对包括文学作品在内的一切文学现象的审美阐释和评价活动。阅读是展开文学批评的前提，没有阅读，文学批评也就无从谈起。 二、文学阅读的条件 阅读以有质量的作品为基础，以主体的阅读能力为主导，并受阅读心境和阅读动机的影响。 第三节 文学阅读的心理特征 阅读中，脑海中不间断闪现着作品的形象画面 阅读过程中始终充满着想象与联想 阅读过程始终伴随着情感的波动、体验与评价 阅读过程中时常会出现共鸣与玩味现象 阅读总是伴随着理性的思考与领悟，其中包含着误解 阅读中，脑海中不间断闪现着作品的形象画面 阅读过程中始终充满着想象与联想 阅读过程始终伴随着情感的波动、体验与评价 刘勰：登山则情满于山，观海则意溢于海。 严羽：高岑之诗悲壮，读之使人感慨；孟郊之诗刻苦，读之使人不欢。 阅读过程中时常会出现共鸣与玩味现象 这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情“之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种“之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落