苏州科技大学教育与公共管理学院实验心理学课件 第一章.pptVIP

撰写实验报告 研究报告的主要内容： 1.标题 2.摘要 3.前言 4.方法 5.结果 6.讨论与分析 7.结论 8.参考文献 9.附录 准实验 准实验是一种不完全的实验研究类型。它采用自然的控制，而不是研究者人为的控制 准实验中，自变量可以自然属性或自然发生的事件，例如年龄、智力、工业罢工等等 准实验并不像真正的实验那样可以控制许多条件，所以，从准实验得出的结论通常被认为不如条件控制严格的真实验的结论那样令人信服 变量(variable) 在数量上或质量上可变的事物的属性 变量包括作业变量（刺激变量）、环境变量、机体变量 在一个具体的实验中，变量分为自变量、因变量和额外变量。? 实验研究中的变量及其控制 变量的类型 自变量 因变量 额外变量 自变量 在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产生影响的变量称为自变量 自变量的类型 作业变量（刺激变量、任务变量） 环境自变量 被试者变量 自变量 因变量 因为自变量的变化而产生的现象变化（行为表现），称为因变量 信度 效度 敏感性 凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量 对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项） 在相关变量中，实验者用以研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量，或简称为额外变量 由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量 评价一项实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量。 额外变量 心理学实验中典型的额外变量 实验者效应 要求特征 霍桑效应、安慰剂效应 变量的操纵 自变量的控制 因变量的控制 额外变量的控制 在实验中对自变量的操纵、变化称为自变量的控制 对自变量的控制，首先要对自变量进行严格的规定，对心理学中一些含混不清的变量必须使之操作定义化，只有这样才能进行实验 操作定义：指用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或指标作出具体的界定 例如，把“刚刚感受到”定义为“50%次感受到”，就可测定感觉阈限了 又如，疲倦（fatigue）没有一个共同的起点和尺度，怎么测量呢？如果定义为“工作效率的下降”，那么就可以进行测量和比较了 自变量的控制 如何控制在刺激维度上连续变化的自变量 要确定好自变量的范围 要选一定数量的检查点 要确定好各检查点之间的间距。 因变量的控制 把实验中的被试者的反应控制在主试者所设想的方向上，这就是反应的控制问题 以人作被试者，往往用指示语来控制被试者的反应 指示语乃是心理实验中主试者给被试者交代任务时说的话 使用指导语时，应注意在允许的范围内做到引起动机，激发兴趣。被试者来到实验室时，不一定对参加实验感兴趣。因此主试者必须利用言词来引起他们的兴趣。在可能的范围内，告诉他们实验目的与应用价值，使他们认识到参与和合作的意义 反应指标的选择 常用的反应指标 绝对阈限 差别阈限 反应时 反应持续时间 反应程度 完成量 错误率 完成一定的作业所需要的时间 达到一定基准所需要的次数 口头报告 …… 选择指标的条件 有效性 即指标充分代表当时的现象或过程的程度，也称为效度。 客观性 数量化 额外变量的控制 排除法 恒定法 匹配法 随机化法 抵消平衡法 统计控制法 心理学规律的性质 心理学规律不能以物理学为标准 遗传 自然环境 社会环境 * 第一章 引论 苏州科技学院心理学系 科学心理学的目的 科学心理学的目的在于理解人们的所思所行，使我们知晓心理和行为的本质并确立信念，对心理和行为的发生发展作出预测和控制 确立信念的几种途径 权威 注意凝聚 先验 科学的方法 非科学的方法 非科学的方法 注意凝聚 指人们不顾已知的相反事实仍然固守着自己已有的知识拒绝改正 先验 人们不经过研究或考证就相信那些看上去似乎合理的预存信念 科学的方法 把信念建立在经验的基础上 如果我们把科学心理学定义为是在经验的基础上寻求现象解释的可重复并可自我校正的事业，那么我们就能看到科学方法的独具长处 ——P.B.Medawar 科学方法的程序 科学通常始于分析，即把复杂的问题分解成一个个基本的要素 对思想和行为的心理学分析包括： 描述 预测 解释 科学方法的技术 描述—观察 预测—相关 解释—实验 对这些技术的恰当运用和对所得数据的合理分析构成了科学心理学的支柱 科学解释 运用理论解释通过观察、相关、实验方法所获得的事实和数据 运用通过观察、相关、实验方法所获得的事实和数据修正理论 主要内容 实验与观察 实验范式 心理学实验和它的各种变量 心理学规律的性质 实验与观察 科学观察不同于日常观察之处还在于，科学家不断地发现先前的错误并进行修正…作为一门科学，心理学的历史实际上就是，在观察中不断帮助科学家摆脱或修正偏差和错误的研究方法以及仪器设备的发展和完善的历史… ——Ray Hyman 自然