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山地不同部位的等高线形态示意图 地形图，不难读，看好颜色和标注； 闭合圆处是山顶，但是数值要看清； 向低凸处是山脊，向高凸处是山谷； 两顶之间是鞍部；等高线重叠是陡崖。 分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏； 沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。 * * 大象版七年级地理上册教材解析 第一章 地球与地图 第三节 地 图 阳平镇第二初级中学 马芳茹 秦岭山 创设情境，设疑导入：图片感知 阳平镇第二初级中学 马芳茹 1.知识与技能：学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度的陡缓、识别山地的不同部位。 2.过程与方法：初步学会读、制等高线地形图。 3.情感态度与价值观：培养动手实践能力，学会运用地图获取地理信息。 明确学习目标及重难点，做到心中有数 学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度的 陡缓、识别山地的不同部位。 看课本P23—25页，了解： 1、一般用 来表示地表的高低起伏和形态。 2、海拔：某个地点高出 的 距离。 3、相对高度：某个地点 另一地点的 距离。 4、等高线：把各个地点的 标注在地图上，再在地图上把 相同的各点 。 等深线：在地图上，把 中 相同的各点连接成线。 5、分层设色地形图：在 的等高线或等深线之间着上 的颜色。 6、陆地地形的五种基本形态： 、 、 、 、 。 7、使用 图，可以更直观的表示沿地面某条线上地势的起伏和坡度陡缓。 基础知识：通过自学、对学交流、检测，达到夯实基础的目的。 1500米 1000米 500米 A B 看图回答： （1）Ａ地的海拔 米，Ｂ地的海拨是 米。 （2）AB两地的相对高度是 米， AC两地的相对高度是 米，BC的相对高度是 米。 C -600米 0 基础巩固：习题测试，理解应用。 珠穆朗玛峰 （8844.43米） 青藏高原 （4000米） 珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，可在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000米，请你解释造成这种差别的原因。 8844.43米是珠穆朗玛峰的海拔，而4000米是它与青藏高原的相对高度。 基础拓展：生活处处有地理 旨在 ② ① ③ 图片展示：更直观的了解各种地形图。 100 200 300 400 100 100 200 200 300 300 400 在下图中，不同颜色代表不同的海拔高度，请根据海拔高度画出等高线。 100米 200米 300米 400米 山峰 478 456 动手实践，会画图 山顶A 山顶B 鞍部 缓坡 陡坡 1、 的地方，等高线密集； 的地方，等高线稀疏。 2、山顶等高线的特点？鞍部等高线的特点？ 相邻两条等高线之间的海拔之差 坡缓 坡陡 重点突破：动画展示、观察讨论、分析比较 陡崖 鞍部 山谷 山脊 山顶 ▲ 闭合曲线中心 （看数值） 等高线向数值 处凸 等高线向数值 处凸 两个 之间 等高线 的地方 山顶 低 重叠 重难点突破： 动画展示、 观察总结 高 100 200 300 山顶 100 200 300 盆地（洼地） 闭合曲线处中间数值 四周____ 闭合曲线处中间数值 ，四周___。 山顶与盆地的比较 易混点处理：图片比较区分 高 低 低 高 山脊与山谷的比较 易混易错点处理：示意图比较区分 100 200 300 300 200 100 等高线向数值高处凸出的是 。 等高线向数值低处凸出的是 。 山谷 山脊 重难点、混点处理：歌谣巩固记忆，激发兴趣，及课堂活力。 根据等高线判断地表形态 B 100 A C D E 100 200 200 300 300 F 400 1、AB两地的相对高度约是 米。 2、A B C .D E F . 3、图中M、N处坡度较缓的的是 。 4、若山上有条河流向山下，应该在D处？ E处？流向？ 500 400 E N M 重难点检测：针对性测试题，难点巩固，拓展延伸 300 200 100 0 -100 -200 交流收获、归纳整理 如何表示地面的高低起伏 等高线地形图 山顶 山脊 山谷