《从百草园到三味书屋》先学后教.ppt

第一次“先学后教” 默读 “三味书屋的生活”的部分，思考下面的问题： 1.鲁迅儿时在三味书屋学习七年，本部分写了他在三味书屋的哪些事情，用简洁的话加以概括。 2. 试用一两个词语概括三味书屋的生活。 3.寿镜吾先生是一位怎样的老师？ 8分钟。 四件事： ①提问“怪哉”虫的事。 ②到三味书屋后面的园里去自寻乐趣。 ③师生读书。 ④课堂上在指甲上做戏，画画儿。 枯燥乏味但也有乐趣 三味书屋哪些地方可以看出孩子们的乐趣？ 折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，在指甲上做戏，画画儿…. 3、寿镜吾先生是一位怎样的老师呢？ 他是极方正、质朴、博学的人，严而不厉，宽容。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 （1－8） （10－24） （9） 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 但也有乐趣 课文通过对百草园自由欢乐生活和三味 书屋学习生活的记叙，表现儿童热爱大自然、 追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再 现了私塾教育的若干侧面。 拓展延伸 积累有关“童真”“童趣” 的诗歌： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》 小时不识月，呼作白玉盘。 ——李白《古朗月行》 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐.村居》 …… 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 鲁迅名言 * 根据江泽民同志的题词导入课文 从百草园到三味书屋 鲁迅 学习目标： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能够整体感知课文的内容、结构。 鲁迅 ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”。 小说《彷徨》、《呐喊》、 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》等。1918年首次以“鲁迅”作笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。 1936年10月19日病逝于上海。 第一次先学后教：（一读课文，扫除生字词障碍） 自学指导： 1、给每个自然段标上序号。 2、采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，并给文中的生字词注音，可借助工具书。 ８分钟后汇报自学成果． 生字词语 确凿 菜畦 攒 拗 鉴赏 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓 书塾 博学 蝉蜕 竹筛 觅食 秕谷 锡箔 倜傥 宿儒 敛 人声鼎沸 人迹罕至 záo qí cuán ǎo jiàn jié shuài yōng suǐ shú bó tuì shāi mì bǐ bó dǐng hǎn 少有人来。 形容人声喧闹。 tì tǎng sù liǎn 第二次先学后教（二读课文 ，理清文章结构） 自学指导：跳读课文 ，独立思考以下问题： 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句，想想这两部分是怎么连接起来的？ 时间：5分钟。 以空间变化为顺序安排材料 过渡 承上启下 （9） 百草园的生活（1—8） 三味书屋的生活（10—结尾） 1、“不知道”和三 个“也许是”有什么作用？ 2、我知道家里人“将我送进 书塾里去”的真正原因 吗？我的猜测反映 了“我”怎样的心情？ 3、最后一句“Ade， 我的……”表达了 一种怎样的感情？ 当堂检测（10分钟） 背诵课文第二段 学习目标 1.体会百草园生活的快乐。 2.学习本文写景的技巧。 第一次“先学后教”（默读课文，体会“乐”） 自学指导：