班主任和学生思想政治工作.docx

班主任和学生思想政治工作 ---四川省开江县长岭职业中学 刘继松 本人自参加工作以来曾担任2010级3班班主任工作,现任2013级2班班主任工作. 班主任工作和教育教学工作,充满了机遇与挑战。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦,教学工作繁忙而又充满乐趣。 自我任教以来,本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设及学生思想政治工作,教育教学中不断探索,紧跟课改步伐,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。 一、培养一个良好的 学生 集体 建立目标明确，组织团结，纪律严明，气氛和谐，蓬勃向上的学生集体是构建和谐班级的基础。没有良好的学生集体，各种教育的努力就会收效甚微，更谈不上是一个和谐的班级。 首先，良好的班级体对学生富有吸引力和凝聚力，使每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体的影响。置身于其中的学生会感受到有形和无形的压力，学生之间自然会友好相处，也能相互理解、互相帮助、和睦相处、共同进步，如果鹤立鸡群，必然会孤军无援，感到孤立，受谴责，没人理,难逃被淘汰的命运。因此，对学生各种教育所确定的目标就会变成班集体的共同意志，变成占有主导地位的风气和传统。这是构建和谐班集体的重要前提。 其次，良好的班集体不是自然形成的，需要校长、 班主任发挥主导作用。重视良好校风、教风和学风的形成，注重学校学生的共同活动和交往，并把班集体的建设作为对班主任的一项重要要求和强化管理的内容。倾注心血、加强引导使班级建立起良好的集体，使学生扬长避短、与人为善，让学生自觉或不自觉地培养合作心理 、责任 心理 、进取 心理 ，形成“追、帮、赶”的优良学风，积极进取、团结协作的优良班风。充分发挥这一集体在构建和谐班级中的作用。 二、树立正确的学习观念,班级学习氛围较浓。 1、管理好课堂纪律,要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在期末复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。 3、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作,在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。强化走读生的自我管理意识,自觉学习习惯。 三、防差转差落到实处,效果明显。 1、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。 2、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。 比如在2010级3班中有两位学生,薛海燕,邓可旭两位同学,他们从小与父母分隔两地,都随爷爷奶奶一起生活,本身他们的成绩一直很优秀,但因他们早恋而使他们变成了差生.我经多方面打听和了解到他们因早恋而使成绩变差后,我没有责怪他们,而是主动找他们谈心,让他们意识到他们只是对异性的好奇, 给他们分析读书的好处,让他俩成为学习上的对手,生活中的伙伴,经过连续一个月找他们谈心,终于他俩都在学习上更加刻苦努力了,他俩都于2010年以优秀的成绩考入了达一中学习,现他俩在达一中也名列前茅.在2013级2班中有一个极特殊的学生,他叫刘海川,热爱劳动,待人热情,非常老实,可就是不完成作业,撒谎,做事磨磨蹭蹭,再加上家长不配合学校工作,便给孩子创造了撒谎的机会。通过和家长面谈,得知刘海川的身世比较复杂,没有亲生父母,是奶奶把他带大的。于是我针对实际情况制定了帮教措施,定期与他谈心,及时了解他的想法;给他创造为班级服务的机会,发现闪光点及时在班上表扬,被评为劳动之星,促其更快的进步;利用中午时间,请好同学帮助完成作业……在老师和同学的帮助下,刘海川的成绩终于在初一下期期末考到全年级14名,假期中,我打电话询问他完成作业的情况,在他姑妈的帮助下,作业也完成得很好。作为班主任的我,只要发现了学生中的问题,就会及时与他们沟通,做好学生的思想工作,使他们能健康快乐的成长。 四、注意学生青春期的思想疏导、引导工作。 初中