新湘教版美术六年级上册7、《小小园艺师》教案与教学反思.docVIP

初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人 ：赵成伟 备课时间2014 年9月12日 课 题 7、小小园艺师 授课时间 12月1日～12月5日 课 型 设计·应用 课 时 第1课时 授课班级 六年级1～2班 总第12课时 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。 方 法 与 过程目标 通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。 情 感 与 态度目标 通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。 2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。 本 课 重 点 难 点 分 析 学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。 学习难点：正确处理信息的能力。 教 具 学 具 准 备 多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第一课时 一?、导人新课，揭示课题 ： 同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢? 在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。 第34页 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 二、教师小结： 三、欣赏引导： 互动交流： 示范提示： 六、评价活动： 园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。 因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。 师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。 在学生讨论中，师生共同归类总结。一般内容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑...... 水：水池、小溪、喷泉…… 树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型…… 路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅…… 布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。 1、设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。 2、先总体布局，后局部细画，注意近大远小。 3、先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。 1、互相观摩。 2、学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。 ppt课件。 ppt课件。 ppt课件演示。 ppt课件播放背景音乐。 投影仪展示学生作品。 第 35 页 作 业 与 课 堂 评 价 同学们的作品创意新颖，构思独特，充分体现了你们的聪明才智。而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己的所学知识帮助别人，这才是我们今天最大的收获！ 板 书 设 计 7、小小园艺师  确定主题? ? 构思立意? ? 实践插花? ?宣传策划 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 本课属于“设计.应用”学习领域，是绘画设计和手工制作的综合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有一定的吸引力，也带有一定的挑战性。由于我对本课的教学课前准备较充分，教学目标较明确，教学步骤设计较为严谨，老师和同学们的配合较为紧密，从而较圆满地完成了教学任务。本课教学过程主要采用了欣赏感受——设计绘画——造型制作的思路，取得了逐步铺垫、提升、深化的效果。通过本课的教学，我的感受是：充分的课前准备是保证教学质量和效果的基础，制定切实可行的教学目标，围绕目标进行教学设计是整个教学成败的关键，采取一定的教学策略是提升教学艺术性的必