2016新课程教学设计一试卷与答案.docxVIP

2016新课程教学设计一试题及答案 一.?单选题?（共20题,共40分） 1.?( ? ? )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。?（2分） A.数学 2.?知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是( ? ?)。?（2分） D.设计学习活动的情境认知观点 3.?（ ? ?）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。?（2分） C.管理策略 4.?通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是( ? )的观点。?（2分） A.社会学习理论 5.?学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（ ? ? ）。?（2分） A.学习活动 6.?（ ? ? ）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。?（2分） B.管理策略 7.?讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是( ? ? )。?（2分） A.讲读教学方法 8.?（ ? ?）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。?（2分） A.传递策略 9.?一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0 ^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是( ?)。?（2分） A.皮亚杰 10.?( ? ? )，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。?（2分） A.从微观上看 11.?为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是( ? ? )。?（2分） A.设计学习活动的行为主义原则 12.?一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是( ? )。?（2分） B.奥苏伯尔 13.?教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够( ? )。?（2分） A.较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复 14.?（ ）是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。?（2分） A.问题表法 15.?在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成储存空间和操作空间。前者是指( ? ?)。?（2分） A.用来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量 16.?按照美国学者艾斯纳(E.W .E isner)的观点，解决问题的目标是( ? ? )。?（2分） A.不能预先规定的 17.?（ ? ）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。?（2分） A.情境认知理论 18.?教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够( ? )。?（2分） A.照顾到学生心理特点 19.?按照美国学者艾斯纳(E.W .E isner)的观点，表现性目标是( ? ?)。?（2分） D.开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题 20.?按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是( ? ?)。?（2分） A.制定计划 、选择策略及监控具体的过程 二.?多选题?（共10题,共20分） 1.?肯普模式(1977)这一教学设计模式强调的基本要素有 ( ? )。?（2分） A.教学目标 B.学习者特征 C.教学资源 D.教学评价 2.?选择教学媒体的经验方法主要有（ ）。?（2分） A.问题表 B.矩阵选择表 C.流程图 D.经验之塔模型 E.算法型 3.?根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳哪三个