语文测试题全.doc

PAGE / NUMPAGES 1、小学5~6年级学生要累计认识常用汉字3000个左右，其中 个左右会写。（ ） 正确答案是：2500 2、下列各组词语中，红色字的读音全部正确的一组是（ ） 正确答案是：叨扰（tāo） 证券（quàn） 澎湃（pài） 数见不鲜（shuò） 3、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是 的识字与写字要求。（ ） 正确答案是：第三学段 4、下列汉字中不属于象形字的是（ ） 正确答案是：本 5、是识字教学的基础。（ ） 正确答案是：理解字义 6、识字与写字是阅读和写作的基础，是 年级的教学重点。（ ） 正确答案是：1~2 7、下面哪项不属于音义记忆策略？（ ） 正确答案是：据形定音 8、《义务教育语文课程标准（2011版）》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（ ） 正确答案是：掌握 9、“日、旦”的教学可以采用哪种形义联想策略？（ ） 正确答案是：看图识字策略 10、下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ） 正确答案是：舞弊 耳鬓厮磨 飞扬跋扈 蛛丝马迹 11、下面哪个字属于同义多音字？（ ） 正确答案是：血 12、识字教学的意义是（ ） ① 是全面提高学生语文素养的前提 ② 有利于学生的智力开发 ③ 能够提高学生的审美情趣 正确答案是：①②③ 13、“鲜”字的义项很多，在教授这个字的时候，可以采取哪种音义记忆策略？（ ） 正确答案是：取舍定音 14、学生遇到知道读音而不会写的字时应该采取 查字法。 正确答案是：音序查字法 15、下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ） 正确答案是：对峙 布局 周而复始 按部就班 16、音义记忆策略的特点是把读音和 结合起来记忆。（ ） 正确答案是：意义 17、下列各组词语中红色字的读音，全都与所给注音相同的一组是（ ） 正确答案是：识shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书 18、下列词语中没有错别字的一组是（ ） 正确答案是：辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 19、教授“晴、清、睛、蜻”这一组字时，可以采取哪种形义联想策略？（ ） 正确答案是：基本字带字策略 20、下列词语中红色的字，读音相同的一项是（ ） 正确答案是：阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承 1、下列选项中，哪一项不属于课文的背景资料？（ ） 正确答案是：课文主旨 2、被鲁迅称为“是给中国的童话开了一条自己创作的路”的作品是（ ） 正确答案是：叶圣陶的《稻草人》 3、“在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。”这是《义务教育语文课程标准（2011版）》中 学段的阅读阶段目标。（ ） 正确答案是：第三 4、诗经的语言形式主要属于（ ） 正确答案是：四言 5、《落花生》可以采用哪种策略指导学生概括主要内容？（ ） 正确答案是：关键语句概括策略 6、下列句子中，没有语病的一项是（ ） 正确答案是：为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。 7、下列对电影的解读中，红色的词语使用不恰当的一项是（ ） 正确答案是：《投名状》：影片一改以前中国式大片壮心不已的形式感，剧情、逻辑、人物更趋于合理，为中国大片提供了正面经验。 8、给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①他用这颗赤子之心上下求索。 ②哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，他的精神在备受折磨之后已然错乱。 ③读卢梭《漫步思想录》，内心始终处在一种最容易被触动的状态里。 ④从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。 ⑤他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。 正确答案是：3.5.1.4.2 9、引导学生对同一作者的不同作品进行比较的策略是（ ） 正确答案是：比较探索策略 10、陶渊明的《饮酒其五》（“结庐在人境”）一诗，以平淡之语，写秋日晚景，叙 之乐。（ ） 正确答案是：归隐 11、下列各句中，红色标注的成语使用不恰当的一项是（ ） 正确答案是：野花肆意开放，花丛间常可见一队队麻褐色的小野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。 12、《义务教育语文课程标准（2011版）》中要求小学5~6年级课外阅读总量不少于 万字。（ ） 正确答案是：100 13、创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》的作者是英国文学家（ ） 正确答案是：卡罗尔 14、下列哪部著作是阿拉伯的民间故事集（ ） 正确答案是：《一千零一夜》 15、阅读是学生的 行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。（ ） 正确答案是：个性化 16、鲁迅解剖和表现自己战斗、探