接纳友善学习的教室谈正面管教法.PDFVIP

接納 、友善學習的教室 談正面管教法 成大教研所 饒夢霞副教授 一、前言 ：師生衝突問題－ 從侯文詠的 《危險心靈》談起～ 二、懲罰與管教 1.體罰的迷思 2.管教≠懲罰 三、何謂正面管教法 ？ 1.四大步驟 2.七項原則 3.精髓所在 ：抓住孩子表現優秀的一刻，立即給予獎勵 4.避免管教的兩難情境 ：正面OR負面的管教法 四、建立正面與支持的學習環境 1.建立舒適的學習環境 2.家長的參與 ：家長、老師、學生三方的合作 3.提供正向的增強作用 4.增進師生關係的策略 14 五、如何教出高挑戰性的學生 1.提升正向管教技巧的效果 2.正面管教與正面教室教學的秘訣 3.善用正面或負面的回饋 ：建立自信與自我價值感/避免 公開 、羞辱性的懲罰方式 4.審慎採用 「暫停」的策略 ：不得不採取的最後手段 六、結語 ：做個令人懷念的老師 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 體罰的迷思體罰的迷思 體罰的迷思體罰的迷思 1. 「我也被體罰過，還不是好好的」 2. 「我試過很多方法都沒有用阿！」「是他們自己討打 ！」 3. 「體罰比任何其他方法還有效」 4. 「體罰可以教會孩子服從」 5. 「我是被逼到沒辦法了，不得以才用打的！」 6. 「班上學生太多，不體罰管不動他們 ！」 「體罰是我們文化的一部份」 15 管教管教 ≠懲罰≠懲罰 管教管教 ≠≠懲罰懲罰 管教是教導或訓練一個人 ，無論現在或未來。都懂得遵 守規則和行為規範 。 懲罰的目的 ：控制孩子的行為 管教的目的 ：發展孩子的行為 ，特別是好的行為。引導 孩子學習與他人和平共處 ，了解自己行為，尊重自己，也尊 重別人 。 四大步驟四大步驟 四大步驟四大步驟 1.描述適當的行為 2.清楚說明原因 3.必須進行確認 4.強化適當行為 七項原則七項原則 七項原則七項原則 1.重視孩子的尊嚴 2.發展正面的社會行為 、自律能力與人格 3.鼓勵孩子盡量 、主動參與 4.重視孩子的發展需求和生活品質 5.重視孩子的動機和生活觀 6.確保公平 （平等和零歧視）和正義 7.促進團結 16 精髓所在精髓所在 ：抓住孩子表現優秀的一刻：抓住孩子表現優秀的一刻 ， ， 精髓所在精髓所在 ：：抓住孩子表現優秀的一刻抓住孩子表現優秀的一刻 ，， 立即給予獎勵立即給予獎勵 立即給予獎勵立即給予獎勵 注意 ：正面管教方法有可能失敗… 謹記 4：1的比例 （表揚與糾正的次數） 例如 ：1.學生或整個班級沒有及時受到獎勵 2.獎勵的重點被擺在結果 ，而不是行為的過程 3.焦點老是放在學生行為不當