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系统的规划 扎实建设 的应用为本 　　信息技术的快速发展，有力地推动着全球经济和社会的深层变革，改变着人们的生存、生活、学习和工作方式。在教育领域，教育信息化成为时代发展的必然趋势，对教育发展具有基础性、全局性和先导性作用。以教育信息化带动教育现代化，是促进教育快速发展的必由之路。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出“深化教育领域综合改革”的总体要求，强调要“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”。 　　世界范围的信息化发展对人才培养提出了新的挑战，信息技术的广泛应用必将促进教育的重大变革，为实现教育的公平化发展、教育改革与创新提供了前所未有的崭新空间。以信息技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪，网络与信息技术的发展为提高教育管理质量提供了新方法和新途径。微课、大规模的在线课程 、翻转课堂、智慧教室等社会化知识组织方式日益成熟，并越来越多地出现在我们的视野。这些方式对传统的教育教学模式提出了挑战，也对课堂教学的运行模式产生影响。 　　为适应时代发展和教育领域深化改革的要求，统筹规划、全面推进朝阳区2014-2018年期间教育信息化建设与发展，破解制约全区教育发展的难题，促进教育的创新与变革，加快实现朝阳教育发展战略目标，按照国家中长期发展规划和教育部、北京市相关规划精神，朝阳区教委于2014年颁布了《朝阳区教育信息化发展规划》（以下简称《规划》），并正在逐步展开教育公共服务平台和资源建设、教师培训、实验学校推进和课题研究工作。 　　规划先行，系统推进区域教育公共服务平台建设 　　依据《规划》落实朝阳区以“科学化、制度化、规范化、信息化”推动教育全面发展和实现教育现代化的文件指导思想，按照《规划》总体建设框架中一个建设目标、两个平台建设、三大智慧环境、四类服务人群、五个保障体系、六大重点工程的建设目标，2014年9月，启动了区域教育公共服务平台的顶层设计和研发工作。 　　区域教育云平台架构基于互联网、云计算、大数据等技术，立足于学生全面发展、个性成长，通过自主选择课程，选择学习方式，激活学生学习的原动力，提高教育效能，改变教师的教学方式。大数据服务学生、教师、管理者和家长，实施有针对性的教育。 　　平台规划的同时，全区启动了汇聚优质教育数字化资源工程，启动了干部教师教育信息化素养提升工程，启动了全面推进智慧教育实验校建设与应用项目，整个建设对准教育深综改，对准供给侧改革，取得了一些阶段性成绩。 　　扎实建设，全面系统地搭建新型教育环境 　　1. 建设区域教育信息化云平?_，营造创新学习的新环境 　　（1）拓宽教育城域网，全覆盖校园无线网 　　基于朝阳区原有教育专有光纤网，2014年展开改造升级，由千兆到校，升级到万兆到校；2015-2016年期间，完成了189个学校校园无线网全覆盖。边建设边投入使用，为新的教育方式、管理方式以及全面实施深综改营造了新的环境。 　　（2）云平台顶层规划，分步建设实施 　　云平台整体规划IAAS、PAAS、SAAS三层服务。基于SAAS层，考虑到聚课、备课、自学、课堂互动、选课、论坛、诊断、考试、数据采集、用户空间、门户等适合在校学生和成人学习的应用功能；基于PAAS层，考虑到大量的数据挖掘、消息机制、服务等功能，基于IAAS层，考虑到大量服务器的虚拟化、自动拓展、备份、容灾、机房管理等。 　　基于IAAS层面，朝阳区的机房建设、数据中心建设已经到位。SAAS层面的软件建设正在逐步展开，2015年聚课网已经启动服务，2014年课堂互动系统已经为全区23所先期实验学校服务，2015年又为23所学校服务，2016年进一步完善后的版本在为全区百所学校的实验服务。选课平台、自学平台、创客空间、论坛空间等现有市场上较为完善的软件正在多所学校实验，统一于云平台的软件也在加紧研发之中。汇集诊断性大数据的软件2008年服务全区管理至今，效果很好，正在启动平台一体化对接。CIMS系统、综合素质评价系统对接北京市教育信息和网络中心大平台，采集大数据。 　　2. 聚集优质数字资源，做好公共服务，推进教育均衡 　　2014年，朝阳区启动了优质数字资源的聚集工程，共建共享，更全面地为教育者做好服务。 　　（1）架构课程体系，形成信息化知识图谱 　　截至2014年底，朝阳区教研中心已经完成了课程分类模型信息化的架构工作，完成了覆盖小学语文、数学、英语、科学；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治；高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治学科的知识图谱和现行教材目录体系信息化架构，为题库和微课资源聚合，为学生的选课、自学提供了课程基础性工作。 　　（2）开发区域性全覆