从《度曲歌诀》透视声乐表演艺术的互通性美学原则-音乐学;声乐演唱与教学专业论文.docxVIP

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从《度曲歌诀》透视声乐表演艺术的互通性美学原则-音乐学;声乐演唱与教学专业论文

论文摘要 昆曲是我国历史悠久的古老剧种,发端于明朝。其唱腔幽远婉转,音乐意境深邃。在明 朝“昆曲之父”魏良辅革新之后,与其它剧种发生了本质的不同,成为一种文人剧种,其艺 术思想深刻,格调优雅,演唱技术完备。昆曲的唱腔与歌唱已十分接近,堪称中国古典声乐 艺术的“活化石”。对中国的声乐艺术教学和艺术实践者来讲,我们应该主动吸收“昆曲” 这种“母体艺术”中的养分,促进我们声乐演唱和教学水平的提高和发展。 清末民初,我国著名的昆曲大家管际安老先生经过长达数十年的昆曲艺术实践,将昆曲 的演唱总结为十句歌诀,名曰:《度曲歌诀》。 《度曲歌诀》言简意赅,深入浅出,信息涵盖量很大,具有相当的学术性和科学性。是 我国传统声乐理论的经典之作。我们来对其进行解读,进而深入地分析、探讨和研究,对中 国传统声乐美学思想做一个归纳性的梳理,自觉汲取我国传统声乐美学的精髓,并结合古今 中外艺术美学思想和声乐理论,努力拓展其外延,形成对声乐表演艺术的宏观认识。在此基 础之上,透视声乐表演艺术的互通性美学原则。这对提升声乐理论水平和促进声乐教学与艺 术实践质量的提高,都有着重要的现实指导意义。 学位论文大概涵盖三方面的内容:声乐美学,声乐美学对声乐表演艺术实践的指导,声 乐美学在声乐教学中的渗透。 本文解决的问题及研究内容如下: 一、解读分析《度曲歌诀》的内涵。 二、对中国传统及古典声乐美学思想和理论做了一个较为系统的梳理。 三、并以上述为契机,结合古今中外和笔者本人有关声乐艺术表演与教学的理论与观点, 进一步拓展其外延,得出声乐表演艺术二度创作的互通性美学原则: 1.音乐因素与语言因素相统一。 2.表现形式与表现内容相统一。 3.内质继承与品质提升相统一。 本文的研究旨在于为声乐教学双方及歌唱艺术实践者提供一册关于声乐表演艺术美学 原则的“备忘录”。 关键词:度曲歌诀 透视 声乐表演艺术 互通性 美学原则 Abstract Kunshan-opera is a long history of our country ancient drama, originated in the Ming dynasty. His singing Youyuan profound tactfully, music. In the Ming Dynasty, father Wei Liangfu revolution, and other operas produced different nature, became a kind of literary genre, the artistic thought is profound, elegant style, complete vocal technique. Kunqu opera singing and singing is very close, as Chinas Classical Vocal Music Art and the living fossil. On the Chinese vocal music art teaching and art practice, we should take the initiative to absorb the opera this body art in the nutrient, stimulative our concert and vocal teaching and raising the level of development. At the end of the Qing Dynasty, Chinas famous opera you tube during Ann old gentleman after decades of Kunshan- opera singing art practice, be summed up in ten words of songs, fine-sounding Name:The pithy formula of Kunshan-opera. The pithy formula of Kunshan-opera concise and comprehensive, explain profound theories in simple language, information covering a large amount, with considerable academic and scientific. Is a traditional Chinese vocal music theory of the classic. We have to carry on the analysis, the

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