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如何提高地方高校美术教育专业学生竞争力 　　[摘要]随着我国教育体制改革不断深化。农村中小学学校的美术素质教育的需要越来越高，对美术老师的能力要求和其教学质量需要不断提高。地方高校也相应地要培养和提高高校美术教育专业学生的竞争力，在国家、当地政府和其教育部门共同扶植的条件下，学校、老师、学生一起三合一的努力，才能提高高校美术教育专业学生的竞争力。 　　[关键词]美术教育；学生；竞争力 　　 　　1　引言 　　 　　一个地方高校的美术教育有没有竞争力，培养出的美术毕业生有没有竞争力和就业率，就是要看美术教师有没活力，能力和竞争力。正所谓：“世有伯乐，然后有千里马”。而“伯乐”应如何培养出“千里马”――有竞争力的美术教育专业的学生是我们主要话题。 　　 　　2　如何培养学生呢?本人经验和行内分析如下 　　 　　要知道，只要有人就有人与的竞争，美术生与美术生之间的竞争，老师与老师之间，本专业和其他专业人才之间也存在的竞争，隔行如隔山，但在当今全球一体化的今天，专业既要分工，又要相通，各专业各行业都在互相渗透，要打通往各行各业联系的交通线。专业比的是实用性，前瞻性；而行业的竞争就是社会影响力。说白了就是：金子在哪都能发光，能人在哪都显能耐。我们要尽量地把“能耐”传给学生。 　　 　　3　生源质量分析 　　 　　地方高校生源大多来自不发达县或乡镇中学，而他们的老师很多是业余水平的，学生学画几个月就招了进来。底子薄，文化水平偏低。因而老师要付出更大的努力。 　　 　　4　改善他们的竞争力的具体方法和对策如下 　　 　　4.1　要了解社会需求，通过实践和调查，知道美术在当今社会的价值。先上网看看社会人才招聘信息或参观人才交流会，学校对新老学生就业指导，正确认识美术和国民美术教育在社会中的价值和地位。掌握教学基本技能，美术教育要与社会实践相结合。(比如：北京奥运会中的标志、吉祥物和火炬设计、场馆设计、舞台美术设计和表演道具、礼仪服装设计、奖牌设计、纪念币和纪念邮票等等，就是这些美术作品――凝聚了中华各民族文化的结晶、也是美育和体育的结合、科学与艺术的结合、精神文明和物质文明的结合、中西文化合璧和古今文化的传承与交融改变了我们千年的世界形象)。结合自身条件就知道：学校该开什么课，聘用怎样的老师，而学生学什么，学得怎样，做成什么事才能顺应社会，顺应时代。 　　4.2　学生要遵循学校的教学管理制度。美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。美术教师应教学生写好心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。 　　4.3　树立健康的专业形象。不要给人以为美术生文化水平低、无纪律、散漫自由的误解。要遵守纪律，培养专业兴趣执着追求的精神。勤是创造大师重要的条件，毕加索，齐白石等大师一辈子勤劳创作，杰作很多，也就是“勤”字造就了这些大师。又要重视文化，培养学生的文化素质，使学生具有深厚的文化底蕴。重视绘画基本功，加强学生的设计能力，我国的美术高等教育是一门相对较年轻的专业，而设计艺术是文学艺术与工科和设计等多个学科综合的交叉学科。因此，美术设计的教育专业的教师，同原来的单一的美术学科或工种的教学和教师结构相比，有了一些新特点。该学科教学的内容随着时代的发展，对教师和教学提出了新的要求。美术院校应做到“以人为本”，改善美术专业人的形象，提高专业老师和学生的素质，从而提高美术生的竞争优势，树立好健康的专业形象，是美术院校人力资源管理的重要课题之一。 　　4.4　多开办指导性美术欣赏课的教学。主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。例如欣赏董希文的写实油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远起来了的信心和气魄；罗中立的写实油画《父亲》，父亲的形象贫困而沧桑，给人苦涩心灵的震撼，激发我们改变贫穷中国农村现状的强烈愿望；朱德群的抽象油画如可见音乐、又如自然界的精灵在舞蹈；赵无极的抽象画表现东方哲学的宇宙天地之道……美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。 　　4.5　实习。美术专业学生亲自去体会和进一步理解推进学校艺术教育课程改革，全面提高学校艺术教育质量。对中小学美术、综合艺术课程标准进行教学实践；学校要组织师生学习《教育部办公厅关于印发的通知》；学校要召开普通高校公共艺术教育实习工作研讨会，推动《全国普通高等学校