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如何提高初中信息技术课学习效率 　　摘要通过研究得知学生课堂问题行为的种类以及原因，然后采取相应措施，并不断实践，逐步改进教学策略，现已取得显著效果，学生的学习效率明显提高。现总结为：认真备课，合理取舍内容；规范学生的行为；创设良好的学习环境。 　　关键词 信息技术 课堂管理 学习效率 　　中图分类号：G623.4 文献标识码：A 　　 　　How to Improve Junior Middle School Teaching 　　Efficiency of Information Technology 　　YANG Cuifang 　　(Lianhua Middle School of Futian District, Shenzhen, Guangdong 518035) 　　AbstractThe author trough the study to seek the types and reasons for students class that behavior problems, then take the appropriate measures, and practice, and gradually improve the teaching strategy, now it has achieved remarkable results, the students learning efficiency obviously improved. The strategy can be summarized as: to prepares a lesson earnestly, reasonable trade-off teaching content; regulate the behavior of students,to build a good learning environment. 　　Key wordsinformation technology; classroom management; learning efficiency 　　 　　0 课题的由来 　　21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。为适应时代的发展，许多中小学都陆续开设了信息技术课程，经过小学6年（个别小学不是）的学习，学生已经具有了一定的信息技术能力。中学信息技术课程的主要任务是：提高学生对信息技术的兴趣和意识，让学生进一步了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。笔者结合自己近几年的计算机教学实践，就如何提高初中信息课堂上学生的学习效率谈谈个人的几点体会。 　　1 研究方案 　　现在，学生的个性较前些年有了较明显的变化，个性张扬，以自我为中心，听不进劝告的学生越来越多,这些都直接影响了如今课堂的纪律:当老师讲解重要内容时，经常有学生插科打诨，或者打断老师，影响别的同学听课；当课堂上有学生发言时，往往有学生不听，在座位上窃窃私语；让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问。到底我们信息技术的老师在上课的时候应该怎样做呢？怎样才能使我们初中信息技术这门课程的课堂教学更有效呢？笔者的研究计划如下： 　　（1）9月份，观察和发现哪些学生上课容易管不住自己，什么情况下学生容易精神不集中，开小差，课堂纪律比较差。具体的课堂表现有：睡觉，玩手机，听MP3音乐，吃东西，看课外书，聊天，涂鸦，发呆，关别人电脑，转动显示器，大声擤鼻涕等。 　　（2）10-11月份，通过自己的观察、学生谈话以及找班主任、家长了解情况等方式，了解学生上课精神不集中，不遵守课堂纪律的原因，并根据每个学生的具体情况，考虑解决这些问题的方法和措施。 　　（3）12-次年1月份，在了解原因后，开始逐步制定解决问题的相关措施，并逐步实施这些措施，然后根据实施效果的好坏来适度地调整策略，从而提高信息技术课的课堂效率。 　　（4）总结这学期对学生课堂纪律观察，并针对问题提出解决方案后实施的效果，并对此进行反思，以便以后更好地提高语文课堂的上课效率。 　　（5）只有建立课堂教学的有效性理念，掌握相应的课堂教学组织调控策略，才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面协调地发展。 　　2 研究过程 　　镜头1：老师在讲堂