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如何提高学生英语听力训练 　　【关键词】听力；读音； 听写；重音； 模拟训练；浏览 　　【中图分类号】G623.31【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）02-0117-02 　　 　　听力测试不同于可供反复推敲的笔试。试题录在磁带上，而放录音的次数和时间是有限制的。解题随录音的播放进行，中间思考受时间限制。解题随录音的结束而结束。在听力测试过程中，如果精神紧张或精力不集中而没听清楚，该题就没有机会再做了。要增强个人的听力技能，复习好听力，应该从以下几个方面入手： 　　1 调整心态，放松精神，消除紧张感 　　在平时练习中，要下功夫学好语音，词汇、语法及惯用法等基础知识，基础知识的牢固掌握为听下了良好的基础。这样在听时，才能增强自信心。自信心是训练好听力的前提条件。在此基础上要注意多做一些模拟性的听力训练。反复练习，熟能生巧，在心理上，思想上真正感到听力并不难，紧张感就没有了。那么在精神放松情况下再去听，效果就会更佳。 　　2 准确的读音，是训练英语听力的不可缺少的条件之一 　　在平时的训练中，首先要模仿正确的发音，反复的训练，这是非常重要的。如果自己的发音不准确，即使是很熟悉的词，听起来也会如同生词一样，这样就会影响听的质量，没有质量，提高英语听力，是不可能的。如将：thirty［θ?t?］听作thirteen［θ?tin］。如果这样的话只能错上加错，直接阻碍听力的训练，要训练好自己的英语听力，就必须学好英语的正确读音。 　　3 了解英语题型，进行有针对性的模拟训练 　　A．听单词辨音时，注意分辨长短元音，双元音。 　　1注意发音十分相近的词，如：horse/house，knows/news，preset/parent，bread/break，great/grade，close/clothes。 　　2听的同时，还应快速浏览一下所给的单词，听的时候有的放矢。准确选出。 　　B．听句子，选择意思最接近的一句。本题注重考查句子的整体意思，对全句意思理解，要求学生迅速准确辨认出与原句意义相同或相近的“另一种表达方法”。这实际上是释意在听力中的表达。 　　1 要做好本题练习，在训练时要归纳，练习1词语释意如： 　　I am going to her home ring now. 　　I am going go her home at once. 　　2句子释意：Jone is good at English . 　　Jone dose well in English. 　　3同义释意：what is wrong with you 　　what is matter with you 　　在训练时，要学好简单句与复合句的转换，简单句与并列句的转换，并列句与复合句的转换，感叹语气与陈述语气的转换（陈述语气中用加强语气的副词） 　　如：Jenny is ill ,so she is staying at home . 　　Because she is ill ,Jenny is staying at home . 　　What a lovely girl she is ? 　　she is really a lovely girl ? 　　2、听句子，还应加强数字，年、月、日、时候、电话号码、邮政编码、身份证号等朗读方法和技巧方面的训练，在练习过程中，注意区分发音混淆的数字。如90/19?? 15/50? 2027/2070等。 　　要提高听句子的能力，在笔试练习中，重点训练英语释义，要让学生反复练习，而且朗朗上口，在熟练的基础上，套编英语试题，让学生反复训练，练习到听出句意为止。只有这样才能灵活应变，触类旁通。 　　C、听对话，选出能回答录音中所提出问题的答案。 　　在听对话中，往往出现 　　①数词和计算，要做好此项，熟记数词，灵活计算。 　　②地点和情景，要在听情景对话的同时，注意选项是时间还是地点，要快速浏览。如果选项为地点，就需特别注意地点名称。 　　③职业和关系，说话人的职业或两人之间的关系可能性小。 　　④肯定与否定，通过对话中的否定词正确区别说话者对某事的看法或态度，本题关键就是抓否定词。 　　⑤在对话中还应特别注意转折，把握说话者的真实意图，一般听到but一词时，要注意but之后句子的意思，but之前句子可不放为重点。 　　如： Do you live very far our school? 　　About 20 kilometres ,but it does not seem that far . 　　The road is good and there is not much traffic. 　　听这类题，最好扫视一下卷