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关于农村小学生语文课外阅读初探 　　【摘要】小学生课外阅读是学校语文教学的延伸,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。课外阅读对于小学生来说具有重要意义。 　　【关键词】语文教学 课外阅读 现状 方法 　　 　　1.农村小学生课外阅读现状和影响 　　?タ瓮庠亩潦强文谠亩两萄У淖匀谎由旌捅匾?补充,它使课内知识得以迁移到课外去。开展课外阅读,可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识、开阔视野 。然而,当前小学生课外阅读的现状却不容乐观。老师、家长、学生还存在着一些误区与困惑,主要表现在: 　　 ??1.1 阅读兴趣不高 　　?ヅ┐逖?生受家庭影响,没有形成一种读书的家庭氛围,好多学生读书积极性欠缺。虽然有些老师也强调要多看课外书,但学生缺乏良好的阅读习惯和方法,因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。 　　??1.2 阅读环境欠佳 　　?ゴ蠖嗍?农村学生家庭条件差,买书少。不少农村小学缺乏资金,不能建立一个像样的图书室,仅有班级图书角,缺乏培养学生课外阅读的时间和空间,导致学生的课外阅读受到限制。 　　??1.3 无时间读 　　?ハ衷谘?生课业负担较重,在学校里不是上课就是写课堂作业,回到家里是写不完的家庭作业。好不容易到了周末,又要参加各种补习班。哪有时间读书呀! 　　 ??1.4 学生阅读的方法不当 　　?ゴ蟛糠值难?生阅读书籍都是囫囵吞枣,粗粗浏览一遍即是阅读。很少做笔记,就算有做笔记的学生当中,也是无非几个好词好句。 　　?ピ诘苯裥畔⒘考ぴ龅纳缁崂?,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力克不容缓,而农村小学生课外阅读现状令人担忧。也会直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。造成课堂所学的方法无用武之处。反之,也影响语文教学学生思路狭窄,难以有创新的思维,创新的内容。 　　??2.加强农村小学生课外阅读的办法 　　??2.1 培养阅读兴趣 　　?ァ靶巳な亲詈玫睦鲜Α薄Ｒ虼?,教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。 　　??2.1.1 及时表扬,树立榜样 　　?ピ诳翁蒙?,当某位学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时,当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时,教师应极力表扬,并号召其他同学也像他们这样,多读书,开阔自己的知识面。这样便能在学生中营造读书的氛围。 　　??2.1.2 讲名人故事,向名人学习 　　?ジ?据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点,我常常给他们讲一些名人名家,如毛泽东、老舍、冰心、鲁迅等名人爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取知识。榜样的作用极大,孩子的模仿性又极强,所以,这种“名人效应”也产生了积极的影响。 　　??2.2 提供良好语文课外阅读场 　　??2.2.1 保证有书读 　　?ァ扒筛灸炎鑫廾字?炊。”要想提高学生的阅读水平,首先要供给学生读物。选择读物要做到:①内容要健康。②符合儿童年龄特点。③类型要多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及,阅读面要广。利用召开家长会机会鼓励家长定期为学生购买一些有益的课外读物;建议学校,要开放图书馆,每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级。另外班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的登记,同时可以各班级之间调换借阅,这样就使图书角灵活增容,有源源活水。 　　??2.2.2 保证有时间读 　　?ス潭?课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此,学校要把课外阅读纳入教学计划,每周安排一节课,有目的有计划地开展课外阅读指导。其次,教师要减轻学生的课业负担,取消机械重复的回家作业,把课外阅读作为回家作业,并根据学生的能力差异,规定阅读的量和要求。即使教学任务非常紧张,也要保证学生有课外阅读的时间,课外阅读交流活动也不能因教学任务紧张而受排挤。平时,让学生每天带一本课外书进校门,利用早晨、中午自主阅读,同学间互换图书。 　　??2.3 要养成恰当的阅读方法。 　　?ザ潦榈姆椒ㄓ腥?种:精读、略读、浏览。小学生背诵的80首古诗词、名人名言之类可用精读,童话故事一类可用略读,可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中,要让学生养成不动笔墨不读书的习惯。教师要注意指导学生的阅读方法。读书的方法各式各样,人人不可能统一,看一本书不一定总是从第一页开始看;选定一本书不是非得一次看完或总要看完,不合自己的心意,可另换一本等;阅读时既可以高声朗读,也可以静静地默读;阅读时把自己认为好的语句摘录下来,或读完一本书后,把自己的心得和感受写下来等等。要求学生阅读时,圈出文中的生字新词,利用工具书查