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人民美术出版社小学一年级第一册第5课画汽车教学设计 吉林省镇赉县庆余小学 孙晓丽 教学目标:认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。教学重点及难点:重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。教学准备: 多媒体课件、汽车范作。学生准备：油画棒、彩笔等。教学方法：观察演示法、讲授法、探究法、实践法教学过程： 一、谜语导入新课 小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（猜一交通工具）　谜底：汽车 师:对，那么你们想不想也有一辆属于自己的小汽车呢？ 生：想 师:这节课我们来学习画汽车。板书课题 二、讲授新课 播放短片：各种不同形态的车 1．观察与比较，找相同 这些形态各异的汽车上都有什么呢？ 生：有车灯、车轮、驾驶室等。 录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。　　 2．观察比较找不同 师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？ 学生从外形上找不同。　　 师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型。那么，有哪些不同的形状呢？ 3．欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。 作品类型1：生活中的写实的绘画作品 学生分组学习，谈体会 生：用色彩和线条来画汽车的特点。 板书：外形、色彩 三、开拓思维　　 1．出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车） 师：你们认为他帅吗？为什么？ 学生从造型、色彩和表情来描述 2．提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？ 生：象人一样有表情。 归纳：这就是拟人的方法。 四、情感体验 激发想象　　 师：今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车头、车窗、车身、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车，你准备怎样设计呢？ 1．学生分组学习，谈体会 2．作品欣赏（课件出示） 作品类型2：想象中的作品，（包括卡通和拟人的） 学生进一步拓展思维，观察与联想 五、实践与创作　　1 作业设计： 比一比，赛一赛 课件提示：汽车总动员——汽车设计大赛（画汽车）先说你想画怎样的汽车呢？ 学生归纳作业内容与方法： 构思——勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等——刻画细节——大胆涂色 3．学生画，老师辅导，鼓励线条流畅，大胆用笔和表现的，及时评价 六、展示作品与评价　　 1．把学生设计的作品贴上展示。 2．老师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。 请你选购你认为最满意的车，给这辆车贴上标签 3．说说喜欢的理由 （1）外形新颖独特（是否表现出汽车的特征） （2）色彩搭配美观 （3）整体设计生动 七、小结与课后延伸　　 小结：今天，我们用自己手中的画笔，都画出了心目中理想的汽车。同时也欣赏了各种各样的车，你们开心吗？老师希望同学们通过这节课的学习为将来设计出更先进更漂亮的汽车，老师相信你们是最棒的，加油！ 板书设计：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?5??画汽车 外形： 车头 车身 车轮 车窗 车灯? ?? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?