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Unit 3 My friends第4课时 学习目标 1. 能听说认读单词or和right,并知道or的选择用法。 2. 继续学习如何询问他人的情况及如何描述他人的体形、外貌、性格、穿着等特征。 3. 培养学生大方与他人交流的能力，加深学生对彼此的了解，培养学生之间的友谊。 重点 难点 重点： 1. 能听说认读单词or和right,并知道or的选择用法。 2. 能描述他人的体貌及其他特征 难点： 1. 单词or的选择用法及与and的比较。 2. 能根据描述判断出与之相应的人物。 知识 链接 导 学 过 程 环节 学 案 导 案 课前预习 1. 师生对话 2. 师生共唱歌曲Friends。 复习旧知 找学生介绍自己的朋友。 I have a friend. He/She has… He/She likes… He/She is friendly/quiet…… 出示本节课的核心内容让学生独立思考 生默读对话，把不懂得单词和句子用铅笔打上横线。 教师呈现Let’s talk的图片，学生试着读对话。 小组 合作 探究 小组讨论or和right的意思 （1）教师手拿一本书，遮住封面，问，I have a book. Guess, a maths book or a Chinese book? 引导学生回答，然后继续问， Do you have brothers or sisters? 逐渐让学生理解or的意思。 （2）教师拿出一幅boy,一幅girl的图片，反过来随便抽出一张，反面面对学生，问A boy or a girl? 若是学生回答对了就说， Yes, you are right.让学生理解right的意思。 全班 交流 展示 教师播放本部分的录音，学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”，并注意模仿语音语调。 播放录音，让学生跟读Let’s play 课堂练习、检测 全班按小组进行讨论：小组内先组织句子，其他人描述，一人负责记录。然后组内交换描述内容，互相读一读，猜一猜描述的是谁。 收获与 感悟 板书 设计 Unit 3 My friends I have a good friend. He/She is… A boy or a girl? He/She has… A boy. He’s tall and thin. His/Her shoes are… Who is he? His/Her bag is … He has glasses and his shoes are blue. What’s his/her name?