教育科学研究方法第3阶段练习试题.docVIP

江南大学现代远程教育 第三阶段练习题 考试科目:《教育科学研究方法》第八章至第十章（总分100分） 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、理论构思实质是一种有待检验证明的（ ）。 A.科学论点 B.研究课题 C.研究问题 D.理论假设 2、一般说，样本容量与样本代表性呈（ ）相关。 A.负 B.零 C.正 D.低 3、取样的第一步是明确（ ）。 A.规定总体 B.取样的随机性 C.取样的代表性 D.合理的样本容量 4、在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（ ）句。 A.疑问 B.被动 C.主动 D.陈述 5、实验设计质量的评鉴标准是实验的（ ）。 A.内在效度 B.内容效度 C.外在效度 D.结构效度 6、教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）。 A. 学术论文 B. 实验报告 C. 教育调查报告 D. 教育实验经验 7、教育实验研究报告的主要部分是研究的（ ）。 A. 结果 B. 方法 C. 讨论 D. 目的 8、教育行动研究问题归因的三个基本来源不包括：（ ）。 A.实践 B.理论 C.经验 D.调查 9、教育行动研究中的反思主要是对措施的（ ）和替代分析两个方面。 A.成效 B.反馈 C.副作用 D.调查 10、教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（ ）规范的制约。 A.文化 B.价值 C.思想 D.道德 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分。) 1、教育实验的过程评价是对教育实验过程的（ ）进行评价。 A.操作性 B.科学性 C.可靠性 D.规范性 2、教育科学研究成果是一项增殖的不包括（ ）。 A.知识产品 B.知识体系 C.知识经验 D.知识结构 3、对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法不是（ ）。 A.定性评价 B.定量评价 C.通讯评价 D.会议评价 4、形成研究假设的步骤是（ ） A．提出科学问题 B．形成初步假设 C．不断完善假设 D．研究假设的表述 5．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有 （ ） A．机械传授法 B．引导发现法 C．年级水平 D．问题解决能力 6、下列说法中不正确的是（ ） A．按随机方式建立两个被试组 (例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的 B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性 C．恒定法主要采用对比组方法和循环法 D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决 7、要研究教育理论体系中的根本性问题一般使用不包括（ ） A．探索性实验 B．验证性实验 C．确认性实验 D．自然实验 8、根据研究假设重量变量中间的关系可将研究假设分为（ ） A． 条件式假设 B． 差异式假设 C． 指向式假设 D． 函数式假设 9、根据研究假设的性质，研究假设可以分为（ ） A． 描述性假设 B． 预测性假设 C． 改进性假设 D． 解释性假设 10、以下是确定无关变量的依据的是（ ） A． 文献资料种同类研究的经验 B． 研究者对因变量影响因素的主管猜想 C． 有关专家的意见