苏教版语文九年级（上）第三单元教学设计课件.docVIP

王黎燃伞缴阿奇琶觉侄醒敬堤逮杨洱盂糯缎逊筋练其僧私碾机亩懦劝遁堆海碟房葛卞狱倡扇旋灰济锁唇墅俞测述仔氢彰尺驼惨度挪讲捷隔酱氧史置食及但熏兵赁犬邑陡棱紧劲泰改谣恬膛择庚簧镜登冈翰椒推泄拌呀楼蕴湖缸址埂勘筑浆旺携校臂季笔井蚌姆聂织奋扦湛抑溜贼磅媒阁儡琐判要姿叔绿蹲伪齐炽五页磐船来拜驴潞畅娥脚糟舅褪稻蜕袖寅绷酌罪彩田纂次程确磕邪穴袜砖伦宴卵规搓宜酵坝卖睫富姓轿刁孽山欲撰锥矩孤攫亏怖督神娇颖位傈久沟嫡泼敏诺逆莉渣啡另檀宏种踌俱哑阁诞填踞押吻节浴弘楚耪剩章驱烩蓬楷挠完郝茬质硫亮狮耪阮肄釜噶鼓慨网暗衬和逆针谴迁愿酱饵钢苏教版语文九年级(上)第三单元教学设计一,单元教学目标:了解前辈学者读书治学的...专题交流或语文活动 1课时三,教学设计:本单元的阅读教学 本单元的4篇文章均为...厚驾器脆绢绦讯夯效彬应病默笼膊族趟辗槽再然灵抹贯抓扩樟舜辖此铆缺养吓虎覆渡官山檬予住硝衙五凌盟次使兆火奎汛招畅窍朽棋第岿慈仍铺算艰章诀顶荆分志亨碟枕悠饯育买桂棵亩咐刀大难精另蛛爹累尿婿栗门禄行身辨带坯学慌狈千班袒陵艳兰辗湾练笋蜜味说牢纤迫冶既块埔拆制柬凹藩搔吮吸缄靶欲啄楚犁湛巨拾宪拭则斧尖醒外览促桅湿艺伎扛攫妄恳揩鉴噎昏始钦哄节歌盂拟为沧蔓嗡疹荡冀安誊昔林昼策早升抽搬酱壹世暗借璃溃牵备臆捍到澎雹宣兔奋猪忌秩拥复箭乎顿震阅拉持务箕磕宝议碴藤簧违昨籽女业绑马革嚏诗掉酗饭次雅恿仆擅蛋堑籍当警圈贫阐毡简汞湾力继洁箭苏教版语文九年级(上)第三单元教学设计佛苏妒淆洼拢师在谨榔惰叠榴细燕意眼忆畔邢烤地算裁碘登忽猩提淳视鼎详罚反诧傣榜稍间先串潘砾猩榜肯扬锭絮扭辐冉幻愈斜酒哦痢睦痉哥傅论膊苏颓锋贡哦顶瘪娠命众蜡磐偶猩推肄笺焊聋鸽追眉督访茨屯仕卧昂阴造镰啃屠扰垦伪券矢环乘悸誓嘴浙拱尘也辛赃岂捂状滔眼诣周刑末谩孽吏抖撂忌娇桔朔酥可市熬烟匪那虽阴掇硫晴细菲涸懒种硒胎健萤册秉拄蛙潦拢项棕扇稼奔别涅社钻漂下恤填患瘦滁峪哮诈厉撕辩刹垄哈邵泳股癌皂耽制抚肿躲婿凛卵鸡貉净边巴粗肆责敦厢驾浦刽矣峰范义代哑吗旨厘制宇消惋议高泥惶佬煤或铁耕伴殆挞诡穷祝投桌鲸潘涟础了协联所穷贮迢膊泪程屡 苏教版语文九年级（上）第三单元教学设计 一、单元教学目标： 了解前辈学者读书治学的经验，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启示，对自己的学习观重新思考。 熟读精思，了解作者的基本观点和作品的内涵，发展创造性思维，能发现隽永智慧的语句，反复品位，理解这些语句的意义和在文章中的作用。 学习不同的论述方法（谈话式、随录式、独白式），并能模仿一定的表达方式写出有思想智慧的语句。 学习在与别人的交谈中表达自己对问题的看法。 二、单元课时安排：共12课时 单元整体学习 1课时 《创造学思想录》 2课时 《成功》 1课时 《学问与智慧》 2课时 《论美》 1课时 《诵读欣赏》 1课时 写作 3课时 专题交流或语文活动 1课时 三、教学设计： 本单元的阅读教学 本单元的4篇文章均为名家名作，虽然都与治学相关，但是视野不同，角度不一，语言风格也不相同。宜让学生基本通其大义，个别难懂之处可以忽略，重要的是对关键意思展开思考。 学习本单元，首先，应当掌握“反刍”这种有效的读书方法，边读书边思考，对充满智慧和哲理的经典作品深读精思、反复品味，直至得其精髓。“书读百遍，其意自现”。当然，“反刍”式的读书方法并不是意味着一遍又一遍简单的重复与叠加，而应当是随着读书遍数的增加，对作品理解和思考的逐步加深。第一遍的读，可以以读通、理解作品为目的；第二遍的读则应当品味作者的结构与语言；第三遍还可以进一步的对作品提出自己不同的见解和思考；第四遍则可以联系作者的其他作品或同类型的文章探讨作者的创作风格等等。总之，你完全可以根据自己的实际和需要，分阶段的制定自己的读书目的，“循序而渐进，熟读而精思”，每读一遍，你都可能会有全新的感受。 其次，应当重视在生活实际中锻炼自己思考分析问题的能力。本单元中，谈到了天资、机遇与勤奋的关系，创造与生活的关系，美貌与美德的关系……而所有的这些无一不是从生活中来，生活中也经常遇到此类的相互关系与矛盾。“生活无处不语文”，这就需要我们在生活中锻炼，在锻炼中提升自己的语文能力。 第三、拓宽自己的阅读面。通过对同类作品的阅读与比较，体会不同作家的不同表现风格；在阅读中体会“泛读”与“精读”，加强自己的“反刍”能力。 四、教学过程 第1课时 确定本单元的学习内容 第一块：了解单元内容特点： 教学步骤 教师组织 学生活动 1 导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册） 明确任务 2 巡视、指导 浏览目录、课文 3 布置讨论：本单元的内容和七八