大学语文步入职场单元教案课件90后业生怎样面对职场电子教案.docVIP

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 微调查：90后毕业生怎样面对职场 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 一、了解本文是一篇微型调查报告，言简意赅地反映90后毕业生面对职场的各种表现。 二、阅读理解本篇，应把握以下三层行文脉络：1、调查概括90后毕业生进入职场后的不足；2、调查职场新人是如何弥补不足的；3、对90后毕业生加强网络学习的评价和指点。 三、掌握本文的写作特色——概述事实；摆列数据；评论精当。 重点、难点： 重点是把握形成文章写作思路的三个点，即：90后毕业生存在何种不足；他们对这些不足如何弥补；对90后毕业生加强网络学习的评价和指点。 难点：把握本文主要线索，阅读理解本篇主旨。 教学方法及教具应用： 教学方法：讲授法、归纳法、讨论法 教具：PPT课件 图片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 90后毕业生怎样面对职场 第1段：作者通过调查，获得了用人单位对90后毕业生的主要评价 第2段：举学生个案，说明初入职场时的不适以及可贵的坚持 第3段：先是概括出三方面的问题（专业技能不足、不懂职场礼仪、心理压力大） 再写弥补不足的举措（读有关职场礼仪、职场新人生存技巧、职场新人注意事项的书） 第4段：继续用一系列数据来反映毕业生通过网络下载文档进修学习的努力 第5段：通过网络运营部门的分析、评价来作间接反映 作业： 完成课后习题 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节 提 示 一、导入新课 如今的职场，大学毕业生已经占了不小的比例。他们的工作状况如何？是否适应职场的需要？存在哪些问题？这些职场新人是如何弥补和提高的？在校生关心这些来自一线的报道；记者们也写出了实事求是的调查，来向我们报告前沿的就职信息。微型调查言简意赅，读了照样可以获取“情报”，受到启发。借鉴课文范例，自己也下去调查，并执笔写一写，对于我们职业生涯规划、步入职场的准备和今后的历练，都有实际的意义。本文以将近800字的篇幅容量，给我们提供了可资借鉴的材料。 二、板书课题 90后毕业生怎样面对职场 三、学习课文 1、题解 一届届毕业生步入了职场，“职场人”愈来愈年轻化。90后毕业生在面对职场时有哪些特点呢？光凭想象或道听途说，是得不出准确结论和印象的。必须深入实践调查，调查也必须提交真实的反映，且有文字表达的基本功。本文在这方面可给我们打开“一扇窗”，让我们看到90后毕业生是怎样面对职场的。 2、通读 文章近800字，用5分钟时间通读一遍，以了解主要内容，以及文章结构。 3、解读 由于文章短，一共5段，可指导学生在通读的基础上自己来领会大意。 不能照读，而要讲。这可鞭策认真阅读，掌握文章大意，包括看出行文脉络。 具体分析课文，只要能理出主要的内容线索就可以了。大家看，这5个自然段，都写了什么？ 第1段，首先用“面对职场，90后毕业生有怎样的表现？”开篇，直扑主题。记者自述带着这个问题作过一番调查。然后把“经过一段时期的检验，用人单位（的）反映”告诉我们，写得很是概括，得知90后毕业生到岗工作的表现主要是两大差异，即所谓：有的做事没耐心，爱跳槽，不好管理；有的领悟很快，适应力强。 第2段呢，是直承上文，引了小沈这一个案，用她告诉记者的话来表达体验（刚到一家传媒机构实习时确实有很多不适的地方，再加上工作的压力，她曾一度想退出）。当然，小沈的言辞里，也传达出了一个重要信息——身边和她一样的同学不在少数，但更多人还是坚持了下来。这段文字看似平易，但不虚空，微型调查里有实例，写体验，也写比较和选择（有压力的人不少，但大多数还是能够选择“坚持”）。 第3段，记者很鲜明地告诉读者，他已经了解到“90后应届生最挠头的问题”，这主要集中在专业技能不足、不懂职场礼仪、心理压力大等三个方面。这是记者深入调查、收集各种现象后归纳出来的。写这样的句子，显得沉稳，心中明白，下笔清楚。我们看“不过与80后、70后不同，他们更懂得如何去弥补自身的不足，其中网络成为了他们提升自我的首选途径”这一句，里面含了三层意思：一是把90后同80后、70后作了比较；二是写了“他们更懂得如何去弥补自身的不足”这一特点；三是把关注点放在网络学习上，因为记者在调查中接触到的人与事，都能折射出这一点。通过“记者在走访中发现”和“据记者从豆丁网获悉”这两句领起，下边的文字顺理成章地往这方面去写——由此，我们得知有70%以上的90后应届生会去一些知识性平台下载、学习有关职场方面的文档和书籍