春雨的颜色教学设计.docxVIP

《春雨的颜色》教学设计? 教学目标：认识本课的11个生字，学会其中的9个字。培养学生朗读、想象的能力。感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。学情分析:春雨对于一年级的学生来说并不陌生。因此，在学生自读自悟的情况下理解课文内容，将视听和语言文字有机结合，使学生受到春天气息的感染，热爱生活。教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。?一、导入师：一年有几个季节？你最喜欢什么季节，为什么呢？你们知道现在是什么季节吗？生：春天。师：春天美吗？生：美。师：春天是一幅美丽的画卷，春天是一首动听的歌曲，不知不觉春天已经来到了我们的身边，它还给我们带来了一位好朋友。你们看她是谁？（课件出示雨的图片）生：雨。师：春天的雨就是春雨。同学们你们知道春雨是什么颜色吗？（生答）师：雨中的三只小鸟也在争论着同样的问题——雨是什么颜色的？你们想知道春雨是什么颜色的吗？（板书课题，齐读课题）二、初读感知??1.请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，标清自然段。?2、课文中还藏着许多字宝宝呢，快把它们请出来吧。(出示课件)?师：请同学们当小教官，点点字宝宝的名字。（开火车读、跟读）。拼音宝宝摘掉了帽子，想考考你们，同学们，你们能过关吗？（男生读、女生读?、轮读）?三、细读感悟指名朗读课文找同学分自然段朗读课文，其他同学边听边思考：这篇课文讲了一个什么故事？（一）学习第一自然段师：“沙沙”是什么声音？生：下雨的声音。师：那你感觉雨下得大不大？急不急？生：不大不急。（教师指导朗读，读出轻柔的感觉）学习第三自然段师：这样轻柔的雨到底是什么颜色呢？下面请同学们默读课文，看一看三只小鸟的观点吧！师：A第一只小鸟是谁呀？（生答，教师将燕子的学具帖在黑板上）那燕子认为雨是什么颜色的呢？（板书：绿色）师；为什么是绿色？（生答，课件出示图片）B、师：麻雀认为雨是什么样色呢？ 生：雨是红色的。（板书：红色）师：为什么于是红色的呢？（生答，课件出示图片）看这就是春雨装扮下的桃花、杏花，多么美丽。C师：黄莺是怎样认为的呢？（板书：黄色)（课件播放油菜花、蒲公英花的图片）师总结：看，这就是春雨打扮下的油菜花、蒲公英花，多漂亮呀！分角色朗读小鸟们认为雨是绿色的，是红色的，是黄色的，此时如果你是小鸟中的一员，那你认为雨是什么颜色？你能用文中的句式说一说吗？（课件出示句式)小结：同学们说得真好，你们眼中的春雨是五颜六色的，正是由于春雨的到来才使大自然变得多姿多彩，那么春雨到底是什么颜色呢？师总结：春雨是无色的，说它有颜色，是因为植物的生长离不开春雨的滋润，是春雨让我们看到了嫩绿的小草，所以作者把春雨写成彩色的是对春雨的赞美。学习第四自然段师：听到大家的争论，春雨的心情怎样呢？生：高兴师：你是从课文的哪里看出来的呢？生：下的更欢了。（生齐读最后一自然段）升华春雨美如画，不觉间春雨染红了逃离，染绿了柳絮，春雨把大地装扮的五彩缤纷，春雨的功劳多大呀！你想对春雨说点什么？总结春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨是快乐的，它让大地变得生机勃勃，这节课我们一起随着作者走进了春天，欣赏了五颜六色的春雨。作业设计 根据课文所给的句式，写一段话。板书设计 11、春雨的颜色 燕子 绿色 麻雀 红色 黄莺 黄色