教学设计——化学反应速率.docVIP

感受化学反应的快慢 ——寻找影响化学反应速率的因素 安徽省蒙城第一中学 苗玉（化学组） [教材分析] 本节课内容位于鲁科版必修二第二章第2节《化学反应的快慢和限度》。本节内容探讨的是化学反应在生活及化工生产中要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和化学反应限度的影响，同时也是为选修模块中化学反应方向、化学反应快慢和限度的理性分析做好接口。因此，本节教学不能求深，让学生通过实验和生活经验归纳得到一些简单结论，并在探究过程中感受到化学反应的可控性，从而意识到学习化学对利用化学反应为人类服务的重要意义。 本节内容同时也是高考中的重点和难点。最近几年的安徽省高考题中分别在09、11、13年的28题中以Fenton法讲解有机废水、地下水脱氮、草酸处理酸性废水中的K2Cr2O7为情境探究了有关化学反应速率的影响因素。 本课时教学内容主要是通过实验去探究影响化学反应速率的各种因素，去感受化学反应的快慢，体会利用化学反应为人类服务的重要意义，为化学反应限度以及化学反应原理的相关内容做好铺垫。 [学情分析] 从知识水平上看：学生在以前的学习中，已经具备对化学反应快慢的一般印象，（即感性认识）如反应中气泡冒出快慢，颜色变化快慢，产生浑浊快慢，固体减少快慢，温度变化快慢等等。但是对于影响化学反应快慢的因素，以及这些因素会导致化学反应速率发生怎样的变化没有更深层次的认识。 从能力水平上看：学生具备一定的实验操作能力，但是对于实验方案的设计和对实验现象的分析和归纳以及对单一变量的控制还有待于进一步提高。 从心理特点上看：学生具有强烈的好奇心和求知欲，有利于问题的提出，实验方案的思考和探究。从而进一步激发学生实验探究的激情和兴趣。 [教学目标] 知识与技能 1.使学生知道化学反应有快有慢，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。 2．结合化学实验体会控制变量在化学实验探究中的重要作用。 过程与方法 1．通过“活动探究—认识化学反应快慢”等试验培养学生设计实验的能力、观察实验，归纳结论的能力。 2．通过“交流研讨”、“学以致用”、“概括整合”等活动，提高学生团队合作意识以及分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 情感态度与价值观 1．通过学习过程,使学生学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。 2．通过实验探究等实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神，激发学生学习化学的兴趣和热情。 [教学重点]: 1．影响化学反应速率的因素，初步了解如何调控化学反应的快慢。 2．体会控制变量在化学实验探究中的重要作用。 [教学难点] : 体会控制变量在化学实验探究中的重要作用。 [教学方法]： 交流讨论法、实验探究法、提问法、讲授法等 [教学流程图]： [教学过程]： 教师活动 学生活动 设计意图 【新课引入】 展示六幅有关化学反应快慢的图片，分别是：节日焰火、汽车安全气囊打开、牛奶变质、钢铁生锈、广州蟠龙溶洞的形成、煤的形成。请同学们感受一下化学反应有快有慢。 （归纳讲授） 通过这几幅图片我们可以发现，化学反应有快有慢。在化学上，我们用化学反应速率来衡量一个化学反应的快慢。 那么，是什么因素影响了化学反应的快慢呢？下面让我们一起来感受一下化学反应的快慢，一起去寻找影响化学反应快慢的因素都有那些。 （板书课题） 认真观察图片，用心体会。 使学生从感性上体会化学反应有快有慢。 【课程讲解】 （过渡） 先让我们通过两个小实验来感受一化学反应的快慢。 （活动探究） 向过氧化氢溶液中加土豆 块。 点燃一根蚊香，吹气。 感受化学反应的快慢是可以 改变的。 （归纳总结） 同学们的实验操作非常标准，对实验现象的归纳也非常准确。同时，同学们也都非常棒，因为你不仅感受到了化学反应的快慢，而且已经做到可以改变化学反应的快慢了！ （过渡） 想知道你是怎么做到的吗？那就让我们一起来探讨一下吧！ （学习目标） 1、感受化学反应的快慢，探究影响化学反应快慢的因素。 2、了解控制化学反应速率在日常生活、生产中的应用，以及催化剂在化工生产中的重要作用。 3、体会控制变量在化学实验探究中的重要作用。 （过渡） 影响因素一般分成两类，即内在因素和外界因素。下面先让我们一起寻找影响化学反应快慢的内在因素，也就是决定因素是什么。 （视频展示） 2014年巴西世界杯，荷兰5：1大胜西班牙的比赛中，荷兰队员罗本凭借速度优势打进本场比赛个人第二粒进球。 （讲授） 有专业的足球公司通过精确的数据分析发现罗本当时带球的瞬间速度达到了37.0km/h，而防守他的拉莫斯瞬间奔跑速度为30.6km/h。在速度的优势下，罗本让拉莫斯瞬间变成了