对高职大学生社会公德现状调查及对策思考.docVIP

对高职大学生社会公德现状调查及对策思考 　　【摘 要】大学生社会公德是高校德育的核心要素，培养大学生成为具有较高社会公德素质的人才，是高校德育目标的应有之义。本文从调查高职大学生的社会公德现状入手，对大学生社会公德状况进行了分析研究，从而优化了大学德育的新路径。 　　【关键词】高职大学生 社会公德现状 调查分析 研究 教育策略 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）30-0016-02 　　社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。列宁指出，社会公德就是“公共生活规则”。这种“起码的公共生活规则”，是“数百年来人们就知道的，数千年来在一切处世格言上反复谈到的、起码的”要求。而大学生作为我国社会主义的建设者和接班人，其社会公德状况，直接影响着我国社会文明程度的高低和社会主义建设的成败。因此，关注当代大学生社会公德建设已成为高等教育工作者的一个重要课题，为了解当代大学生的社会公德现状，能有针对性地采取教育措施，因此对在校学生进行了一次规模较大的调查研究。 　　一 调查对象与方法 　　本次调查采用发放调查问卷形式，发放问卷1000份，实际收回956份，有效问卷946份，总有效率为94.6%。调查内容主要有“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、环境保护、遵纪守法”等，以重庆三峡医药高等专科学校和重庆三峡职业技术学院的在校学生为调查对象，其中，男生占36.2%，女生占63.8%，一年级学生占61.9%，二年级学生占37.6%，三年级学生占0.5%。这次调查活动问卷发放量大，调查对象分布广，覆盖了不同的院系和专业，比例均衡，科学统计分析，较真实地反映了当代高职大学生的社会公德状况。 　　二 高职大学生社会公德状况的调查与分析 　　1.高职大学生社会公德状况调查 　　目前，绝大多数高职大学生都有较强的社会公德意识，社会责任感强，社会公德主流是积极健康向上的。但调查结果显示，高职大学生的道德状况在许多方面令人担忧，虽然多数大学生具有较强的社会公德意识，但仍有部分大学生的社会公德“知”与“行”严重脱节，其社会公德的实践却表现出一定的匮乏性。其主要表现在以下几方面： 　　第一，文明礼貌方面。在问卷调查中，“对穿背心、拖鞋进入教室等公共场所的现象，你持何态度？”选择“反感”的占45%，选择“与我无关，但不赞成”的占32%，而选择“无所谓，有时我也会”的占23%。 　　第二，助人为乐方面。在问卷调查中，“你认为人与人之间是否应该互相关心？”78%的学生表示“应互相关心”；但对“在车上遇到老人无座位的情况下，你会怎么做？”有29%的大学生表示“会视而不见”，38.3%的人表示“不会主动去帮助别人”，仅有32.7%的大学生表示“会主动去帮助别人”。 　　第三，爱护公物方面。在问卷调查中，“对公共财物是爱护还破坏，是恒量一个公民社会道德的基本要求？”表示“赞成”的虽然占了93%，但在“你对校园中的课桌文化有何看法？”表示“不赞同在课桌上乱写乱画”的仅占57%，“不是我做的，与我无关”占16%，“很不错有品位”和“没什么大不了，我也干过”占27%。 　　第四，保护环境方面。在问卷调查中，“你对保护环境，人人有责持何态度？”表示“赞成”的虽然占了96%；但对“当看到有人乱扔纸屑时，你会怎么做？”只有43%的大学生表示“不会乱扔纸屑”，39%的大学生表示“只当没看见”，上前制止的仅占6%，只有12%的大学生表示“会拾起纸屑扔进垃圾箱”。 　　第五，遵纪守法方面。在问卷调查中，对“我们要遵纪守法，做个好公民，你持何态度？”表示“赞成”的虽然占了98%，但对“你外出遇到红灯时，将怎么做？”选“经常闯红灯”“自己方便就行，不考虑他人”占35%；“警察在时遵守交通法规，警察不在时不遵守”的占30%，只有35%的学生选择“不会闯红灯”。 　　2.高职院校大学生社会公德状况存在的问题 　　第一，社会大环境中的消极影响。（1）价值观扭曲。在思想活跃、观念碰撞、文化交融的时代，多样化的社会思潮引发多样化的社会价值观念，动摇着当代大学生既有的生活方式、行为准则，打破了原有的主导价值秩序。“由于对其缺乏理性的分析和正确的引导，对长远理想和人文精神的目标追求降低，导致了片面地吸收和庸俗化地理解，反映在大学生的思想和行为上就是拜金主义、享乐主义和个人主义的人生观、价值观，把追求实惠和个人利益满足作为行为宗旨”。价值标准混乱，价值取向渐渐变得短视和偏激，价值观扭曲，公德意识淡化。（2）社会舆论在弘扬社会公德上缺乏力度。随着社会经济的发展，各种影视及互联网展现在人们面前的是经济至上的画面，涉及社会公德意识的内涵不够，对现实社会中先进事迹宣扬效果不佳，弱化