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谈化学多媒体课件制作 　　摘 要 化学多媒体课件能够产生生动活泼的动态效果，有助于提高学生的学习兴趣和记忆能力。教师要想制作优质的多媒体课件就应掌握各种常用多媒体软件的使用技巧，在制作过程中能熟练地设计教案、编写脚本、收集素材、编辑课件等。 　　关键词 化学；多媒体；课件制作 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)22-0060-02 　　1 前言 　　随着信息技术的飞速发展，计算机在教育教学上的应用日趋广泛。现在许多学校都建成了校园网，并与因特网连接，构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。多媒体技术是指以计算机为核心，综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的思想。这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各种感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感受。使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。笔者就制作化学多媒体课件谈几点看法。 　　2 制作化学多媒体课件常用软件 　　常用的适合于制作化学多媒体课件的软件有Authorware、Director、PowerPoint、Flash、Photoshop等。这些软件各有特色，互有补充，如果将它们全部学会必将对于制作出优秀的多媒体课件有很大的帮助。 　　2.1 PowerPoint 　　首先说PowerPoint软件，这是一种制作幻灯片的软件，教师可以将文字、图片、图形、图像、声音和视频汇集在一起，分别放在一张张的幻灯片上，就如同书写在一张张纸上。这样便于系统性地展示授课的重点知识，而且脉络清楚，逻辑性强。一张张幻灯片可以通过彼此间的链接联系在一起，便于教师控制。PowerPoint以其简便易学、容易上手的优势在广大教师中间得到广泛的应用。 　　2.2 Flash 　　Flash是一款简单易学的平面动画制作软件，适用于制作一些微粒运动的平面演示。这款软件也属于应用广泛的软件，而且功能也非常强大。这款软件的特点就是将一幅幅矢量图形分别绘制在一层层透明的图层上，比如说背景图层、文字图层、图形图层等，通过图层的透明叠加效果，展示出丰富多彩的视觉形象。制作者在绘制之前头脑中要有一个清晰的脉络，先处理好层与层之间的关系，否则事后修改起来就会比较费时费力。另外，如果学会编辑脚本，那么制作出的动态效果就会更佳。当然，教师先有一定的绘画技巧会更好。 　　2.3 Photoshop 　　Photoshop是一款功能强大的图形图像编辑软件，如今在社会上非常流行，因为它图像编辑能力实在是太强大了，制作出的图片效果令人瞠目结舌。它能够将一张张导入的图片进行放大或缩小、裁切，还能够改变事物的颜色，并制作出各种特效，最后可以多种格式进行导出，以达到能被使用的目的。它的抠图拼图能力也非常强，配以透明背景，就可以应用在网站或Flash图片上。还可以给图片上添加文字，修改拍摄不好的照片等，凡是与图片相关的事情它几乎都能做到。 　　2.4 Authorware 　　Authorware是强大的媒体组合工具，能将文字、图像、声音、动画、视频等有机地组合起来，并具有丰富的交互功能，适用于各种素材准备好的后期组合。如果说Flash和Photoshop是制作编辑图形的工具，那么Authorware就是综合利用这两种工具的软件。它能将前几种软件制作出的素材依照编者的理念综合运用在一起，制作出功能强大的多媒体课件。 　　除上述常用软件之外，还有一些专业制作化学课件的软件，如树懒神算之化学方程式、化学之ChemWindow 6.0、ChemLab、新化学画版2.1等，限于篇幅，笔者就不详细介绍了。 　　各大型书店都有大量的Flash、Photoshop等软件的入门和提高的教学图书，不要考虑价格，学会一门软件比花费更多的钱在穿着上价值更高。另外差不多每册书都附带光盘，内含视频录像讲解，对照视频学习效果会更好。切记要按部就班，稳扎稳打，不能跑得太快，前学后忘。 　　3 制作化学多媒体课件步骤 　　3.1 选题 　　作为对传统教学的补充，教师在制作多媒体化学课件时应尽可能选择传统教学无法或表述困难的内容。例如：比较抽象的概念、微观结构等用常态方法不能解决的问题（原子结构，电解质溶液的电离，分子或原子的无规则运动等）；模拟和放大化学实验（有较大的危险性而无法演示的实验，实验现象不够明显而不利于学生很好地接收信息的实验）；或者对于一些内容较多的复习课，也可通过制作课件来浓缩内容，绘制出图示，以利突出重点、难点，起到提高复习效率的作用。 　　3.2 编写脚本 　　教师在确定好课件内容之后，要在头脑中有一个总体思路，之后就是编写脚本了。脚本的编写相当重要，它是多媒体课件制作