第十四课 塔吉克族的鹰舞 教案.docxVIP

第十四课塔吉克族的鹰舞第一课时词语重点词语示例教学目标：知识与技能：掌握本课词语的音、形、意，并能正确运用重点词语造句过程与方法：通过读读课本找出重点词语，讲解词语并练习造句情感态度与价值观：培养学生对自由幸福生活的渴望和追求教学重点:词语的读音，书写，重点词语的灵活运用（解决重点的方法：领读，齐读，抽读，分析讲解词语的含义和运用）教学难点：重点词语的运用（解决难点的方法：反复运用重点词语造句）导入新课同学们，你们知道塔吉克族么？你们看过塔吉克族的鹰舞么？教学过程： 1.领读，齐读。抽读词语2.板书词语3.讲解词语的释义，带领学生模仿造句4.板书句子【崇拜】：尊敬，钦佩我非常崇拜我们的汉语老师。【忠诚】：（对国家、人民、事业、领导、朋友等）尽心尽力我们要忠诚于祖国。狗是人类忠诚的朋友。【正义】：公正的，有利于人民的道理。我们要维护正义【模仿】：照某种现成的样子学着做小孩子很喜欢模仿你大人的动作。【启发】：阐明事例，引起对方联想而有所领悟这件事启发了我。【稍】：表示数量不多或成都不深我的心稍平静了一点儿【微】：细小，轻微这件衣服的颜色稍微红了一些。【伴奏】:歌唱、跳舞或独奏时用器乐配合。这首钢琴伴奏曲很好听【固定】：不变动的或者不移动的。他家有一份固定收入【渴望】:迫切的希望 我渴望考上好学校。【赞美】：称赞，颂扬我不停的赞美祖国。教学评价：抽学生读黑板上的词语，句子板书设计： 1.板书课题2.板书词语，句子布置作业：作业内容：抄写词语作业目的：掌握本科词语的写法引导方法：组织学生抄写总结方法：批改第2,3课时课文语言项目示例（电教）教学目标：知识与技能：会流利地朗读课文;能理解课文含义;能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句过程与方法：诵读法，讲解法，讨论法，练习法情感态度与价值观：激励同学们对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱教学重点:流利的朗读课文，理解课文含义（解决重点的方法：领读，齐读，抽读，讲解课文）教学难点：能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句（解决难点的方法：讲解课文并引导学生回答有关问题，带领学生模仿造句）教学工具：多媒体设备，U盘，PPT课件导入新课：同学们，你们看过塔吉克族的鹰舞么？今天这节课我带你们领略塔吉克族的鹰舞的魅力。教学过程： 1.领读，齐读，抽读课文2.播放课件，观看图片3.讲解课文含义，抽学生回答有关问题 4.讲解重点句型，抽学生模仿造句一、根据课文内容，回答有关问题1、鹰舞是怎么创编出来的？答：他们观察鹰，模仿鹰，从鹰的动作中受到启发，创编了鹰舞。2.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？答：无论田间地头、院子屋内，只要高兴，人们就可以起舞。3.跳鹰舞的时候两肩会怎么样？答：无论旋转或是前进，两肩都要随着曲调的节奏一上一下不停的抖动4.塔吉克人的鹰舞体现了什么？答：体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱。5.塔吉克人为什么崇拜鹰？答：他们认为应是白鸟之首，是忠诚、勇敢、坚强、正义的代表6.塔吉克人在哪儿跳鹰舞？都是怎么跳的？答：田间地头，院子屋内。腰稍弯，右臂朝前伸，手指微朝上，左臂弯曲朝后，位于腰部，手指伸开，随着笛声和鼓点旋转360度，在收回右臂放在身后，伸出左臂朝前。有时两臂平行，有时两臂一上一下，像鹰的翅膀。脚步可旋转，也可朝前和左右前进。7.塔吉克人为什么要跳鹰舞？答：模仿鹰的动作和样子，体现了多少世纪以来，塔吉克人对自由幸福生活的渴望和追求，对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱。重点句型1.只要……….都……：例：只要我们努力学习，都会去的好成绩的只要你把这件事告诉老师了，都会处理好的2.无论….都……：例：无论天气怎么样，我们都要去学校。无论谁有难处，他都会帮忙。教学评价： 1.抽学生读课文2.抽学生模仿造句小结：塔吉克族非常崇拜鹰—创编鹰舞——跳鹰舞的场地——鹰舞的基本动作——跳鹰舞要有鹰笛和手鼓伴奏——为什么跳鹰舞——鹰舞被列入国家级非物质文化遗产保护名录板书设计： 1.板书课题2.板书课文中问题及答案3.板书重点句型及模仿造句 4.板书小结布置作业：作业内容：背诵课文作业目的：熟悉课文内容，提高口语表达能力引导方法：组织学生读总结方法：抽查第4课时练习2.3.4.5.6.教学目标：知识与技能：正确解答各练习题过程与方法：讲解法，练习法，合作讨论情感态度与价值观：培养学生独立思考的好习惯，并学会与人合作教学重点:练习二，练习三（解决重点的方法：抽学生做，检查，讲解）教学难点：练习三（二）（解决难点的方法：抽学生用指定词语完成句子，分小组练习，派一个人发言，看哪个小组说得最好）教学工具：教学常用工具导入新课：1.抽学生上黑板听写词语2.抽学生复述课文大意教学过程：抽学生