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研究式学习教学模式在成人教育教学中应用探索 　　摘要： 随着全民教育、终生教育理念的推广，成人教育成为时代所必需。如何提高成人教育效率和质量是成人教育成败的关键，而研究式学习是一种以自学为基础的全新教育理念，将研究式学习应用于成人教育的理论和实验教学能够提高学习者以自学能力为主的多种能力和素质。本文以实际教学为根据，提出如何在成人教育理论和实验教学中应用研究式学习，以期为成人教育的教学模式提供新思路。 　　Abstract： Along with the promotion of education for all people and lifelong education idea， adult education is necessary to age. How to improve the efficiency and quality of adult education is the key of adult education. Inquiry learning is a new education idea based on self-study. The application of inquiry learning in the theory and experiment teaching of adult education can improve learners self-study ability. Based on the practical teaching， the paper puts forward the application of inquiry learning in adult education theory and experiment teaching， so as to provide new ideas for adult education teaching model. 　　关键词： 研究式学习；成人教育；应用 　　Key words： inquiry learning；adult education；application 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0247-02 　　0 引言 　　随着知识经济时代的到来，终身教育成为加速经济增长、增强公民素质的必要条件，因此对成人教育教学提出了新的要求，一方面既要学习者掌握相关学科的基本理论和概念系统，另一方面又要学习者学会怎么学习，了解知识的形成过程，掌握学习和研究方法，同时还要求学习者将理论与实际相结合，充分发挥成人教育的优势。那么传统的以“知识”为中心和以“活动”为中心的教学理论就难以得到充分体现，而研究式学习可以满足知识经济时代的成人教育教学新要求。 　　1 研究式学习及其特点 　　自从开展研究式学习教育教学改革以来，研究式学习的定义经过多次修改和完善，可以有广义和狭义两种理解。从广义理解，它泛指学生探究问题的学习，可以贯穿在各科、各类学习活动中。从狭义解释，它是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题??并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动[1]。而在教育教学活动中通常意义上的研究式学习是指后者，它是以培养学生的创造精神和创造能力为目标，以探究学习为核心，体现指导与自主、规定与开放、统一与多样、理论与实践有机结合的教育指导思想。目的在于引导学生改变学习方式，通过自主性、研究性学习和亲身实践，获取多种直接经验，掌握基本的科学知识与方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。一般以师生讨论、交流探索和学生自主研究的方式进行[2]。 　　2 成人教育及其特点 　　成人教育是一种以自学为主，面授为辅的以提高国民素质为宗旨的继续式教育。成人教育的教育对象也与正规全日制学生有本质的区别，不受年龄、文化层次、民族及地域等的限制，凡是有再教育意愿的成年人均可参加适合自己水平和条件的成人教育，具有年龄差异大、社会经历差异大、理论知识水平偏低、上课时间不固定、求知欲强、偏重获取联系实践的知识等特点[3]。成人教育的教学模式也有其自身特点，一般以自学为主，兼以短期面授培训，且授课方式灵活多变，可以根据学生的要求组织授课[4，5]。随着网络技术的飞速发展，成人教育除了可以发放适用自学的教材外，还大量开发网络学习课件，将名师主讲课程挂在网站上，可以解决部分学生面授不足的问题。因此，如何最大限度提高学生的自主学习能力及提升面授课程效率成为成人教育取得突破性进展的关键。 　　3 现阶段成人教育教学中存在的弊端 　　尽管越来越多的人愿意接受成人教育，越来越多的学校和机构开办成人教育，但是目前成人教育教学中仍存在着诸