浅谈高职院校辅导员在班级管理中方法.docVIP

浅谈高职院校辅导员在班级管理中方法 【摘 要】本文浅析了高职院校辅导员以思想教育为基础从塑造个人魅力，确立管理机制，构建沟通平台和打造班级体气质四个方面入手，对班集体进行建设管理的具体方法，为社会培养高素质的合格人才。【关键词】辅导员；班级教育与管理；方法班级管理的成功与否不仅关系到育人质量和学生思想，学习的发展，还是衡量一名班级管理者工作业绩的重要指标，本文认为作为一名高校辅导应该在班级管理中融入多方面的思想教育，注重学生思想变化和班级动向，一个班集体中的每个学生都是独立体，他们都有所不同，所以在考虑管理方法之前应该明确，思想教育这一核心动力，以此为抓手，来对整个班集体进行教育和管理，本文从实际工作出发，粗略总结了几点方法。一、塑造个人魅力辅导员作为班级管理者和大学生的人生导师，是大学生思想政治教育工作的组织者，指导者和具体实施者，对大学生世界观，人生观，价值观的影响综合素质的培养和良好习惯的养成都起着至关重要的作用，要想在班级管理中游刃有余必须首先在群体中树立优秀的个人魅力，只有这样才能奠定管理的基础。辅导员需要从为人，知识结构，能力结构，心理素质，职业道德等方面来提高个人魅力。辅导员的个人魅力在班级管理工作中的作用：（1）具有诚信作用，产生凝聚力和约束力高职院校学生工作的开展，一是靠真理的力量，二是靠个人的魅力。真理的力量也只有靠人才能得以展示和发挥作用。所以，个人魅力是伴随知识的传播和工作的实施而存在的，并且在很大程度上影响着知识的有效发挥和工作的有效开展。其中，诚信是个人魅力中的首要因素，具有诚信的辅导员能给学生一种发自内心的信赖感，它会对有不良企图的学生产生强大的约束力，使他们无法通过不正当的途径达到自己的目的；对集体产生无形的凝聚力，使大多数学生不在为自己的得失而忧虑，他们相信发生在他们身边的事情都会得到妥善处理。他们会热爱所在的集体，齐心合力谋发展。（2）具有亲和作用，产生感召力和推动力辅导员良好的个人魅力有利于亲和师生之间的关系，而“良好”的师生关系是教育与教学活???取得成功的一个重要原因。美国罗杰斯人际关系理论，前苏联的合作教育学都把师生关系提到办学水平的高度来认识。心理学也早认定，人的认知过程总是伴随着情感，情感往往影响着认知活动的进行。这就是为什么有那么多人虽已人到中年，却始终不能忘记中学时代的老师的原因。良好的个人魅力所产生的亲和里，不仅可以激发学生的热情和积极性，甚至可以触发学生的创造性，能使他们产生情感的共鸣，自觉地将外在的教育内容转化为自身内在的需要，从而达到育人的目的。（3）具有示范作用，产生吸引力和追随力由于辅导员长期与学生生活在一起，这种长期共存的特殊关系，注定了辅导员本身就是学生学习的对象。具有良好个人魅力的辅导员对学生有强烈的示范作用，教育的价值就可以在学生对辅导员个人魅力的欣赏，模仿过程中得以实现。二、确立下级管理机制要把政策贯彻下去，必须建立管理机制。这个机制的建立，主要是从班干部的选拔，评优名额的确定，贫困补助金的发放名额的确定等方面来着手。从目前情况来看，学生之间，学生与班干部之间，学生与辅导员之间出现的矛盾大多数时候都是管理机制出了问题。目前存在着两种表决方法：老师代为决，学生自己决。前者过于武断，剥夺了学生的自主权，后者过于宽松，无限扩大了学生的自主权，两者都有弊端。眼下最理想的做法应该是辅导员宏观指导，班干部具体操作，学生积极参与，这样做，班集体的每个同学都参与了，还更清晰的表达了学生的想法并听取了广大学生的意见，做到全面，周详，顾全大局。以下三点是整个操作中的要领。1.建立班集体测评认定小组，设立基本情况调查表和重要人事件记录本，把班里同学家庭，学习，心理等方面的情况做个大致了解，特殊同学需要着重记录。2.建立一支群众基础好，素质高，讲团结的班集体骨干队伍，积极贯彻，支持和配合班集体工作的开展。3.班集体决策管理机制的科学设立。三、构建沟通平台沟通是辅导员做好班级管理工作的重要环节，要想随时掌控学生及班集体的各种动向，必须做到了然于胸，构建和谐，畅通，良好的沟通平台。大学的学习和生活方式相对中学来说更为自由，宽松，所以会给辅导员与学生之间的沟通造成许多不便，本文通过实际工作总结了以下方法：1.保持畅通的信息渠道，努力开辟新途径为了增进师生之间的交流与沟通，作为辅导员，应该拓宽思路，除了保证每周的周班会，团日活动以及主要班委干部例会等信息渠道外，还可以通过走访寝室，检查晚自习，班级活动的参与，个别学生的辅导和与家长的联系等渠道来实现沟通。现代信息技术发展也日新月异，在沟通方面还可以通过建立班集体QQ群和手机信息来和学生进行沟通和交流，以达到多元化沟通方式的畅通。2.沟通要从心理出发，注重细微之处沟通是一门艺术，如何做好沟通工作，关系到一个辅导员工作开展的关键。首先要