浅谈青少年射箭运动员训练方法.docVIP

浅谈青少年射箭运动员训练方法 　　【摘 要】射箭运动在我国具有悠久的历史，随着人类社会的发展，射箭本身的战争以及狩猎功能逐渐消退，但是却成为了一项体育竞技活动。我国作为射箭运动的强国之一，培养出了一批优秀的射箭运动员，而使用科学的训练方法加强运动员的培养力度是保证我国射箭运动实现可持续发展的重要工作内容。本文以提高我国射箭运动水平为出发点，从基本技术训练方法、心理素质训练方法、体能素质训练方法以及力量素质训练方法四个方面对射箭运动员的训练方法进行了研究与探讨。 　　【关键词】射箭；运动员；训练方法 　　重视常规训练是青少年射箭运动员在射箭赛事中取得优秀成绩的保障，通过常规训练运动员可以认识到自身在基本技术、心理素质、体能素质、力量素质等方面的欠缺并进行有针对性的改进巩固，从而使自己具备良好的技术能力，而对于青少年以及缺乏竞赛经验的射箭运动员来说，重视基本技术训练、心理素质训练、体能素质训练以及力量素质训练更加具有必要性。无论是对于专业能力较强以及具有丰富比赛经验的运动员还是较为年轻缺乏竞赛经验的运动员来说，要实现良好的训练效果，就必须以科学、合理的训练方法作为支撑，只有这样，才能使射箭运动员运动成绩得到提升。 　　（一）基础技术训练 　　基础技术训练在青少年射箭常规训练中无疑是非常重要的，同时也是众多教练员普遍关注与研究的问题。射箭运动对运动员自身基础技术的要求很高，所以具备科学的基础技术是提高运动员竞技运动水平和成绩的先决条件。射箭运动员需要掌握的基本技术的同时也需要做到动作的一致性、协调性，无论是站立、开弓、瞄准还是撒放中的任何一个环节出现失误都可能使动作变形，影响到运动成绩。 　　射箭运动的基本动作训练包括站位、举弓、开弓、靠位、继续用力、撒放、结束动作等动作。教练员在教学中始终要求运动员做到技术动作的一致性，具体要做到八个动作的一致：1、两脚站立的姿势及用力一致，两腿间的距离、两脚与射线及中心线的角度都不能变；2、推弓手的用力一致，用力点必须清楚、固定，最好接近弓的中心位置；3、钩弦方法与用力一致，三指的用力不变，并将弦钩稳、钩牢，防止弦手的滑脱，以免造成拉弓臂小臂及钩弦手用力发僵，造成力量“内合”，并会产生检散等错误动作；4、两肩位置、头部位置保持一致；5、靠位动作保持一致，弓弦靠到鼻尖、嘴、下巴、胸前的位置固定不变；6、瞄准与继续用力的时间保持一致；7、在瞄准和继续用力过程中应始终保持动作一致，加强固势动作的正确用力；8、撤放后保持姿势一致，撤放后应保持原姿势和用力二秒钟左右，以进一步加强各部肌肉的用力。在对射箭基本技术进行训练的过程中，教练员要明确基本动作的标准，通过示范与指导使运动员保持正确稳定、一致的基本动作，同时在运动员训练的过程中，教练员要对运动员身上存在的基本技术问题进行及时纠正、解决，防止运动员将不良动作养成。在训练中，还要根据运动员不同的水平、年龄进行合理的评估，以保证运动员的进步具有依据。 　　（二）心理素质训练 　　射箭运动属于技能性、准确性类项目，所以射箭运动员在参加竞技的过程中，不仅要具有稳定平衡的能力、反应速度、身体协调性等，还要具备较高的心理素质，尤其是在高水平赛事中，由于比赛要求较高的技术难度所以运动员将面临较大的比赛压力，此时运动员所具备的心理素质对比赛结果起着决定性的作用。 　　在对射箭运动员进行心理素质训练过程中，可以使用SFBC（焦点解决短期咨询）技术来为运动员建立自信心，在日常训练过程中主要是要引导运动员使用积极的观点考虑解决问题的方法，从而促使运动员进行积极的改变，心理素质训练教练员要引导运动员为自己设立目标，通过对运动员自身资源的充分利用来使运动员达到预期的目标，通过小的改变来引导运动员的情绪；在运动员需要面临比赛并且面临较大比赛压力的过程中，可以使用行为程序训练方法来缓解运动员心理压力，行为程序训练包括准备阶段、表象阶段、注意力集中阶段、比赛阶段以及评估阶段五个部分，在准备阶段主要是调整运动员的整体状况，引导运动员具备合理的期望值，表象阶段要引导运动员对比赛的感觉技术动作进行想象，注意力集中阶段主要是引导运动员给予自己暗示来集中注意力，在以平静的心态进行比赛后对训练方法的有效性进行评估。通过行为程序训练方法的使用，可以降低或减少外部环境对运动员的干扰，同时有助于运动员注意力的养成。在射箭运动员心理素质训练的过程中，教练员要重视通过鼓励等方法来克服运动员自身的不良情绪与心理压力，通过使用细致、耐心的态度来对运动员进行疏导，使运动员保持轻松、自信、乐观的态度。 　　（三）体能素质训练 　　射箭运动员进行的体能素质训练包括力量、灵敏度、耐力、柔韧度、协调能力以及速度等。体能是运动员自身身体器官和系统能够表现出的能力，体能受到先天遗传以及后天训练的双重影响，一些青少年射箭运