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从《拇指姑娘》分析童话文体特征 　　摘要：童话故事是反映生活的特殊艺术手段。本文运用文体学的相关理论，从词汇，语法，修辞等几个方面对拇指姑娘进行文体分析，从而可以窥见童话故事的一般性文体特征，拓展文体学研究的空间,也便于创造更多优秀的童话故事。 　　关键词：童话故事；文体特征 　　中图分类号：H03文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）15-0096-01 　　一、引言 　　在金振邦的《文体学》一书中对于文体学的定义是：“文体通常指由交际环境、交际目的的不同，而逐步相对稳定下来的篇章结构及言语总体格调。”童话是一种古老的儿童文学体裁, 它以一种独特的方式让儿童喜闻乐见，在神奇曲折，生动有趣的阅读中受到启迪和美的熏陶。《拇指姑娘》典型的童话语言模式极具代表性，本文从语言特征进行文体学分析，一方面能拓展文体学研究的空间，另一方面抛砖引玉，为童话的创???、童话的审美提供理据。 　　二、语言特征 　　（一）词汇 　　金莉莉（2002）认为儿童听觉敏感，喜欢用声音来代替事物、动作与性状，也喜欢通过声音来摹写情状，辨别事物，表达情感。这一点主要通过拟声词，感叹词的大量使用来实现。 　　首先说说拟声词。拟声词是模拟大自然最原始的状态最能生动形象的构造故事画面，唤起对事物的理解，因此童话中的拟声词让人如临其境，如闻其声，在《拇指姑娘》中，如： “croak, croak, croak”蟾蜍的叫声， “tweet, tweet”小鸟的叫声, “thump, thump.”模拟小鸟心脏的跳动声，让人切身感受到这些动物的活灵活现。 　　感叹词在拇指姑娘中比比皆是，用来表示说话时表达的喜怒哀乐等情感。例如：oh! She is ugly! 此处“oh”并表示惊讶与鄙视，后面的原因是因为觉得她太丑陋。再如：“Now don’t be obstinate”此处的“Now” 表示表示警告、命令。文中先后出现了6个“oh”,还有“pooh”, “nonsense”, “how”, “what”等这样的感叹词！使童话故事感情丰富，内容饱满生动。 　　除了对声音的敏感，同样对形象直观的词汇更加偏好。这主要体现在对具体名词，色彩词的运用上。拇指姑娘各类词汇使用中，名词最为突出，尤其表示动植物名称，表示自然景物，家具，人体，饮食等具体名词。如： 　　表示动植物名称：toad, butterfly, cockchafer, field-mouse, bird ，fish, tulip, water-lily等。 　　表示家具的名词：cradle, bed, table, plate等 　　表示人体的名词：leg, mouth, nose，head 等 　　颜色词是童话的又一大突出特色，这些词语构造出一个绚烂多彩的世界，更能有利于儿童的联想与记忆，拇指姑娘中多处反复出现彩色词汇，例如：red and golden-colored leaves. green velvet, green leaf, wild yellow flowers, a yellow withered stalk, blue sky, black velvet coat, a white fly 等. 这些对于颜色的描写使事物更具体了，儿童可以大大降低对语言的依赖，转而在脑海中形成另一种事物的直观形象，色彩斑斓的画面更能吸引儿童的注意。 　　（二）句法结构 　　童话的语法结构特殊性体现在：较多使用并列结构，单词的并列或单句的并列，同时也喜好使用倒装句。 　　首先两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。并列连词有：and, but, or, so等.并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系,是平行并列的关系。 　　例： (1) You must keep my rooms clean and neat. 　　(2) Tiny nursed him care and love. 　　(3) It snows and freezes. 　　这几句主要是and连接的两个词语的并列，拇指姑娘中很多此类并列，相类似的词叠加修饰，起到强调的作用，使童话内容周详无缺，加深读者的印象，简单明了,符合儿童的思维模式，平行并列，简单易懂。因此童话语言具有这一突出特点。 　　再者童话在描述画面时习惯用倒装句，词序的变化使句子在意义上，程度上或语气上产生一定的效果， 或突出强调,或制造悬念。例如： 　　（4）Within the flower, upon the green velvet stamens, sat a very delicate little maiden.