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浅谈在1X教学体系中立体式教学模式应用
浅谈在1+X教学体系中立体式教学模式应用
摘要:计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。目前,在理工类高校中关于计算机教学的模式研究较多,但在文科类高校中由于学生的学习能力有较大的差异,继续沿用同样的教学方法是不可行的,我们必须对其教学模式进行改革。就我院实行的“1+X”教学体系中的教学方法做出探讨。以《网页设计与制作》课程为例提出立体式教学模式,并对该类课程提出几点教学建议。
关键词:高校;非计算机专业;1+X教学体系;立体式;关联性
0 引言
近年来,私立高校与公办高校合作办学的模式在国内蓬勃发展,同时,对教学模式提出了严峻的考验,特别是其中的一些文科类独立学院。由于文科类独立学院学生的理科基础较差,缺乏理科生的逻辑能力,在学习计算机基础课程的时候,如果按照公办高校的教学模式进行教学。学生感觉太难,很难从根本上提高学生计算机应用能力。如果按照中学的“保姆式”教学模式进行教学,又使学生缺乏自学能力,达不到素质培养的目标。另外,如何提高独立学院毕业生的就业竞争力也是一个迫切需要解决的问题。在此大环境下,我院推出了“1+X”教学改革项目,通过计算机基础教学提高学生对本专业的理解和应用,得到了院领导的大力支持,并获批为广东省教改基金项目。
1 1+X模式
我院是一所文科类全日制本科独立学院,为了培养文科学生的计算机基础能力,我们尝试改革教学模式,采用“1+X”教学体系,其核心思想是与学生的专业课程相结合,服务学生专业课程的学习。另外,实行教考分离的考核方式,不举行期末考试,以全国高校计算机等级考试成绩为准,如果在校期间未通过等级考试则在毕业前参加清考考试。“1”指的是《大学计算机基础》,所有学生在一年级第1学期学习该门课程后参加一级考试;“X”指的是《网页设计与制作》、《Access数据库》和《Photoshop图像处理》等课程,所有学生在一年级第二学期选修“X”课程中的某一门课程,学习该门课程后参加二级考试。
2 立体式教学
???2.1课前准备
课前的备课工作是课堂教学质量的保障,是课堂教学的前提条件。课堂的教学时间有限,所以我们必须在课前把课堂教学的所有环节都设计好。保证课堂教学的质量。课前准备主要包含五个方面:①教案设计;②课件制作;③实验案例;④作业设计;⑤辅助工具制作。
在教案设计中,首先了解学生的学习水平,分析知识点的难易度和关联性。然后抛开课本的知识点编排顺序,按教学要求把课本内容进行合理的重新编排。一般原则是由易入难、重点难点各一个、关联性强等,另外,知识点的讲授不能像文科类课程一样只做讲解,还应该设计一个能体现知识点的案例。例如:讲到网站站点创建时。我们可以把站点建设比喻成大厦建设前的仓库、围墙和工棚等环境建设,有时还要进行实践操作,提高学生对知识点的理解和应用。由于课堂教学时间有限,所以在合理的基础上案例越简单越好。最后。每个知识点的讲授时间要进行合理分配,重难点详讲,容易的知识点要求学生课前自学,并以课堂提问和讨论的方式略讲即可。
在课件制作中,以简单为主,能反映课堂教学内容即可,同时在课件上标出知识点在课本上的页码,方便学生查询和记录。重点是设计合适的动画效果来反映知识点的含义和操作过程,帮助学生更容易理解。
在实验案例的设计中,要有系统性、合理性、价值性等。“1+X”教学体系提出的初衷就是要服务学生本专业的学习。所以根据学生的专业特点。设计一系列相关的实验案例,提高学生积极性和专业应用能力;另外实验案例主要反映上课的重难点内容,并具有一定的应用价值或商业价值。以网页设计与制作课程为例,一个学期都应该围绕一个网站来设计实验案例,难点是怎样将其拆分成若干模块,分配到每次实验中。同时,还要体现出网页二级考试和网站开发的区别,因为考试的时间很短,以网站开发的标准去做是不现实的,所以我们应该把实验案例分成两部分,一部分为考试环境下的实验内容。另一部分为公司网站开发环境下的实验内容。
在作业布置环节,重点是有趣味性,最好能够让学生以玩的心态去完成作业,例如在Flash教学中,可以布置简单的游戏动画作品。学生既能完成又感觉有意思。
在辅助工具制作方面,并不是每节课都需要的,主要是针对一些难于理解的知识点,靠讲解和实验都不容易理解,这时制作一个辅助教学的工具是最好的方法。例如:网页设计与制作中的框架知识点,用筷子制作一个正方形(相当于网站首页页面),然后用筷子将正方形分成三个部分,每一个部分相当于一个框架。最后用3张白纸绘制3张Web的抽象内容(白纸即网页),白纸贴到正方形中的三个部分就可形成完整的首页页面内容。这样,学生即能理解框架的组成原理,又能理解为什么该框架集保存为4张W
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